Нейробудни | Влада Оленева | Логопед-дефектолог

+1

«Послушай внимательно» не всегда помогает произнести слово правильно. Знакомую мелодию можно узнать, но сыграть её на пианино без подготовки трудно. С речью похожая история: различить звуки и выполнить нужные движения — разные задачи. Показать мишку по просьбе и назвать его самому — тоже разные задания. По одному ответу выводов не делаем, но замечаем, где понадобилась помощь. Какое слово ваш ребёнок произносит по-своему?

Начинаю новую серию о речи, движении и обычных домашних делах. Хочу рассказать, почему они встречаются вместе в моих занятиях и в проекте «Нейро в быту». Мой средний сын не говорил до трёх лет. Два года я помогала ему осваивать речь. Через него пришла в профессию. Теперь к материнскому опыту добавляются наблюдения за детьми в школе и частной практике. Ребёнок постепенно осваивает звуки: слушает взрослых, подражает, учится выполнять нужные движения. Часть ошибок соответствует возрасту и со временем уходит. Другие требуют помощи. Если речь беспокоит, полезно разобраться раньше, а не обязательно ждать до школы. Ребёнку может быть трудно произнести звук, различить похожие звуки или использовать освоенное произношение в разговоре. Это разные задачи. Когда его часто не понимают, общение стано…

Поиграем? А какой Вы родитель? Делайте скрин)

Знает все про космос, а перчатка не надевается? Одна из маминых фраз: «Более самостоятельно сам заниматься». Знания и движения рук могут осваиваться неодновременно. Для перчатки нужно ещё найти отверстия, придержать ткань и поправить пальцы. ✅ Положу ладонь поверх перчатки. Теперь видно, где домик каждого пальца. ✅Придержу край и попробую медленно надеть. Что уже умеет ваш ребенок, а где зовёт вас?

Вчера было «завтра», а сегодня стало «сегодня». Как тут не запутаться? 😄 Если ребёнок говорит «я завтра ходил», он может помнить событие, но ещё неточно выбирать слово, обозначающее время. Предлагаю игру с тремя листочками: «Вчера», «Сегодня», «Завтра». Возьмите игрушку и вспомните реальные события: — Вчера мы рисовали. — Сегодня собираем пазл. — Завтра собираемся в гости. Ребёнок ставит игрушку на подходящий листочек. Можно помогать и обсуждать вместе. А на следующий день вернитесь к игре: вчерашнее «завтра» уже наступило. Игрушку придётся переставить. Так у непростых слов появляется наглядная опора. Для начала достаточно трёх примеров — учить весь календарь за вечер необязательно. А ваш ребёнок уже разобрался со «вчера» и «завтра» или пока живёт в собственном времени?

Три листочка — и дома открывается почта 😄 Посадите медведя и зайца в разных местах комнаты. Сложенные листочки будут письмами, коробка — почтовым ящиком. Поручения можно выбрать такие: — Отнеси письмо медведю. — Положи письмо в коробку. — Возьми письмо, обойди стул и отнеси зайцу. Начинаем с самого простого. Если ребёнок запутался, повторяем просьбу или сокращаем её. В этой игре он слушает поручение и выполняет его в движении. А после доставки можно предложить: «Расскажи, что ты сделал». Когда ребёнок сам только что взял письмо, обошёл стул и нашёл зайца, у него есть конкретная история для рассказа. Взрослый может помочь словами «сначала» и «потом». Трёх писем для начала достаточно. А затем ребёнок придумывает поручение для вас. Кому достанется роль начальника почты — думаю, вы у…