Учительский клуб PROсвет

Задачи на совместную работу Удивительно, как не любят наши школьники задачи на совместную работу. То ли само понятие «работа» непроизвольно вызывает эмоцию «не хочу», то ли термин «производительность» просто не укладывается в голове. Ах, если бы мы называли производительность «скоростью работы», было бы куда понятнее! Мы ещё как-то можем смириться с землекопами, печатающими принтерами и читателями, которые прочитывают страницы книг, но бассейны с трубами заставляют большинство из нас «тонуть»! Памятка для ученика: как решать задачи на совместную работу (на примере бассейнов) 1. Убедитесь, что трубы работают вместе (вместе наполняют бассейн или одна наполняет, а другая сливает). 2. Найдите производительность каждой трубы (то есть скорость, с которой каждая труба заливает или сливает во…

+2

А вы умеете отличать старую книгу от ценного издания? Не каждая книга 1950-х стоит денег. И наоборот — иногда за неприметной обложкой скрывается действительно интересный экземпляр. На канале «Жена букиниста» я не только бесплатно оцениваю ваши книги, но и помогаю научиться разбираться в старых изданиях: 🔎 как определить интересную книгу; 📚 какие издательства и тиражи стоит запомнить; 💰 почему одна старая книга стоит 200 ₽, а другая — тысячи; 📌 на что смотреть, когда разбираете домашнюю библиотеку. А по средам — бесплатная оценка книг подписчиков. 👇 Подписывайтесь — будем разбираться вместе. https://max.ru/se13358951_biz

Переносные значения: когда природа становится человеком, а человек — стихией Переносное значение слова помогает нам увидеть привычное по‑новому: оно делает речь образной, эмоциональной и выразительной. При этом многие переносные значения строятся по двум основным моделям — в зависимости от того, в какую сторону происходит «перенос» свойств. Первая модель: от человека к природе Мы часто наделяем неживое человеческими качествами, будто окружающий мир чувствует и действует, как люди. Такой приём называется антропоморфизмом (в литературе — олицетворением). Благодаря ему ветер становится злым, природа — равнодушной, весна будто дышит, поток бежит, вулкан просыпается, а река играет. Такие образы помогают сделать описание живым и эмоционально насыщенным: мы словно слышим, чувствуем и видим окру…

Вечная дилемма педагогики решена! Теперь можно тратить минимум времени на подготовку, но получать эффектные материалы, которые впечатлят всех: учеников, коллег, комиссию, родителей и т.д. Конспекты, методички, наглядные пособия, сценарии — это хорошо. Но мы-то с вами знаем, что всегда нужно дорабатывать, подстраивать под себя и т.д. Кучу времени на это можно убить. Проще всё сделать под себя сразу с помощью ИИ. Нашли для учителей классный мастер-класс, где всё показывают наглядно: vid4.ru/neirovideo... С ИИ справятся даже педагоги с 40-летним стажем! Материалы получаются современными, яркими, живыми во всех смыслах. Снимать заранее ничего не нужно. Устанавливать программы для монтажа тоже. Наконец-то, хоть кто-то реально облегчает труд педагогов. И да, это ИИ. 👉Регистрируйтесь на…

8 октября в 10:00 и в 16:00 (по московскому времени) состоится вебинар «ВПР-2027 в начальной школе. Что изменилось и как подготовиться». На вебинаре: ✓ мы обсудим особенности организации и проведения ВПР в 2027 году; ✓ разберем результаты ВПР прошлых лет в разных регионах для преодоления образовательных дефицитов и повышения качества образования; ✓ проанализируем возможные варианты учебных материалов и степень их эффективности в подготовки детей к ВПР. Приглашаем Вас и Ваших коллег — всех тех, кто лично заинтересован в успехах своих детей, на вебинар, посвященный содержательным и организационным особенностям проведения ВПР в 4 классах в 2027 году! Для участия в вебинаре пройдите по ссылке: https://akademkniga.ru/webinar27/ Каждый участник вебинара сможет получить: ① Чек-лист для ученика…

ПОЭТЫ СОЗДАЮТ РАЗНЫЕ КАРТИНЫ ОСЕНИ (для урока «Сравнение стихотворений об осени») → Читать и слушать: Ф.И. Тютчев “Есть в осени первоначальной…” → Читать и слушать: К.Д. Бальмонт “Осень” 🍂 У Федора Тютчева нет обобщающего образа ОСЕНИ как сезона, в котором есть разные этапы. Поэт ничего не говорит ни о «золотой осени», ни о сменившем ее периоде осенних дождей. Он делится конкретным впечатлением от необыкновенного осеннего дня. В такие дни ранней осени ВОЗДУХ отличается особой прозрачностью. И поэт воспринимает это как чудо, как волшебство, называя этот короткий период ДИВНЫМ – от слова «диво», то есть чудо, нечто редкое, вызывающее уДИВление. Поэт сравнивает прозрачность осеннего воздуха – с хрусталём: «Весь день стоит как бы хрустальный». Такое сравнение означает, что воздух не просто …