ЛОГОПЕД дефектолог Донецк

🗣 Автоматизация звука: что стоит за простым «скажи ещё раз» Когда мы говорим об автоматизации звука, многие представляют монотонное повторение. На деле это многоуровневый процесс, где важно последовательно усложнять условия. Этапы автоматизации: Изолированный звук — ребёнок произносит [р] отдельно. Слоги — прямые (ра, ро), обратные (ар, ор), со стечениями (тра, кра). Слова — сначала с опорой на картинки, затем по памяти. Фразы и чистоговорки — добавляем ритм и интонацию. Свободная речь — пересказ, описание картинки, диалог. Ключевой момент: переход на следующий этап возможен только тогда, когда ребёнок уверенно удерживает звук в текущем. Если торопиться, навык будет «сыпаться» в речи. 📌 Практический совет: ведите короткий чек-лист: «звук в слогах — 90% верно, в словах — 80%». Это п…

+1

Как ребенок овладевает словами? (мнение Т.Г. Визель)

📝 Чек‑лист: когда лучше не ждать и записаться на консультацию Обратите внимание, если к возрасту: 🔹 2 года: ребёнок говорит меньше 50 слов, не строит простые фразы, не повторяет за взрослым. 🔹 3 года: в речи много “непонятных” слов, пропускает слоги, не различает простые предлоги (“на”, “в”, “под”), быстро устаёт от заданий. 🔹 4–5 лет: не выговаривает [р], [л], [с], [ш] и другие звуки, путает похожие слова (“коса”/“коза”), не может пересказать короткую историю из 3 предложений. 🔹 6–7 лет (перед школой): сложно удерживать инструкцию из 3 шагов, не различает звуки на слух, пишет буквы зеркально, путает слоги при чтении. Это не диагноз, а поводы присмотреться и получить рекомендации. Чем раньше мы поймём, где ребёнку нужна опора, тем проще будет дальше. 👉 Сохраните пост, чтобы верну…

+1

С чего начинается речь? 🗣️ Смотрите видео 👆 (мнение Т.Г. Визель) ☎️ Для записи на занятие: Для звонков: 89490360387 MAX - 89251008996 / или ссылка 👉 https://max.ru/u/f9LHodD0cOJF8kEzvwWnd9eKLR8tdSiImJy-6o7ZXam_OSU8q3WlmMp3Kx0 Tелеграмм - t.me/Nic12903

🏠 3 простых домашних игры для развития речи (по 5 минут в день) Главное правило: не учим, а играем. Тогда ребёнок не замечает, что это «занятие». 1️⃣ «Хлопни, когда услышишь». Выберите один звук (например, [м]). Называйте слова: мама, кот, молоко, дом, стол. Ребёнок хлопает, когда слышит [м]. Так тренируем фонематический слух. 2️⃣ «Что сначала, что потом». Возьмите 3 простые картинки (проснулся — умылся — позавтракал). Попросите разложить по порядку и рассказать. Развиваем связную речь и логику. 3️⃣ «Тянем звук». Возьмите любимую машинку. Она едет по дорожке и «гудит»: [ррррр]. Или самолёт: [ууууу]. Это мягкая тренировка артикуляции и дыхания. Важно: если у ребёнка есть серьёзные речевые трудности, домашние игры — это поддержка, а не замена занятий со специалистом. ☎️ Для записи на з…

🫂 Продлёнка для ребят из начальной школы «Сын приходит из школы, час сидит в телефоне, потом плачет и злиться, что не понимает математику, а я ещё час на работе…» Знакомо? 😢 📌 Начальная школа — это про нагрузку, новые правила и первые самостоятельные задания. На продлёнке мы помогаем ребёнку выстроить ритм: сначала выдохнуть и подвигаться, потом спокойно сесть за уроки, а после — поделать что-то интересное без давления. Что входит? 🧷 Помощь с домашним заданием: педагог подскажет, но не сделает за ребёнка; 🧷 Спокойный отдых и тихие игры, чтобы мозг «перезагрузился»; 🧷 Творческие и настольные активности по интересам. 🧷 Группы небольшие — внимание хватает каждому (группа до 5 человек) 🧷 Для родителей — ежедневный короткий отчёт: что успели, где была сложность, а что получилось. …