АННА ПЕТРОВА | ЗАПИСКИ МАМЫ-РЕПЕТИТОРА

Ребёнок не понимает математику в 10 классе? Проблема — в третьем. Вчера обсуждали рабочие вопросы с нашим преподавателем математики. Она подняла важную тему: очень часто старшеклассникам приходится объяснять самые простые вещи. Недавно с 10 классом рисовала горы — чтобы проиллюстрировать задачу. А девочке объясняла теорию вероятности на конфетах из вазочки. Почему так? Всё просто. У этих детей пропущены навыки начальной школы. Настя сейчас проходит задачник Сопруновой за третий класс. Задач много. Сидит грустит: «Не знаю как решать, мама, помоги». Я спрашиваю: «Ты задачу расписала? Нарисовала?» Вот сначала нарисуй. Краткую запись сделай. Потом подходи — посмотрим, что там страшного. Ребёнок подходит — у него уже есть решение. Почему? Потому что она раскидала задачу визуально. И…

Хотите, чтобы ребёнок запомнил правило с одного раза? Киньте ручку. Через весь класс. Это не шутка. Это работает. Объясняю детям this и that. Вот ручка лежит передо мной на столе — this pen. Я кинула её в другой конец класса — теперь это that pen. Почему это работает? Мозг на секунду зависает. У него есть чёткое убеждение: кидать ручки в классе нельзя. Ручку нужно держать рядом и использовать по назначению. А тут — нарушение шаблона. Неожиданное действие. И мозг записывает эту информацию как важную. Так что используем особенности нашего серого вещества во благо. Себе и своим драгоценным детям.

+1

Кофе, налитый в 8 утра, ты допиваешь в 7 вечера. Остывшим. Знакомо? Прогремело первое сентября — и накрыло не только детей, но и нас. Я нахожусь между школой и родителями. Ко мне приходят не за оценками. Приходят выговориться. И знаешь, что я поняла? Нас триггерит не «дурацкая программа». Не Марья Ивановна. Даже не траты на сборы. Нас выносит то, что мы пытаемся быть идеальными везде. И теряем себя. Вот я: расписала тайминг по минутам. Красиво. На бумаге. А в реальности: уроки передвинули, отпустили раньше, домашка не пошла. Планировали час — горит второй, а конца не видно. И вот отсюда растут ноги накала. Дай повод — мама вспыхнет. У всех, кто мне звонил, поводы реальные. Но в основе — усталость от темпа. Ты не успеваешь. И тут — новая проблема. Ребёнок ночью вспоминает: «Мам, з…

Бывает такое, что ребёнок нам говорит: «Снооооова…», «Скуууучно…», «Надоееело…». В этот момент мы — те самые люди, которые только что вложили много сил в подготовку, или те, кто зарабатывал, чтобы оплатить эти уроки, — приходим в естественное негодование: «Что ж тебе ещё нужно?» Но что, если я вам скажу, что вот это «Скуууучно» — лучшее, что вы могли услышать? Почему? Потому что это означает, что ребёнок идёт с вами на контакт, он с вами говорит, он вам доверяет. И ещё в ваших силах что‑то изменить. Почему менять что‑то должны именно мы? Потому что у ребёнка нет выбора — учиться ему или нет. Ему нельзя уволиться из школы. Даже если это допустят родители, этого не допустит общество. И ещё более важный момент: у ребёнка нет жизненного опыта и навыков видеть перспективу, как у взрослых.…

Август так и норовит ускользнуть в прошлое: на следующей неделе уже 1 сентября, а значит, пора вспомнить про школу. Сегодня будем готовиться к пятому классу. Что особенно важно знать родителям? Наверное, то, что пятый класс — это тот этап, когда оценки многих детей резко снижаются. Коротко о том, почему это так и что с этим делать: 📌 Ребёнок теряется в резко меняющейся реальности. Был один учитель — и вдруг их стало много. Был один кабинет, а теперь нужно разобраться, где что находится, и не потеряться. Где‑то запутался, опоздал, получил выговор от преподавателя — и вот урок уже не задался с самого начала, а дальше всё идёт кувырком. Здесь важно проявлять понимание без осуждения и вести разговоры по душам. Не добавляйте стресс — его и так хватает. 📌 Недостаток нашего контроля. …

Про темп обучения