Очень важный пост. Эту тему можно сделать исследованием в курсовой и даже дипломной раб...
Очень важный пост. Эту тему можно сделать исследованием в курсовой и даже дипломной работе, а, может даже, замахнуться до кандидатской. Я выдвигаю гипотезу: Потеря детьми ролевых игр в возрасте 4-6 лет, привела к тотальной неспособности решать математические задачи в начальной школе. Во - первых, ролевые игры- это не то, что вы подумали. Как у нас часто бывает, наполнили скаберзным смыслом очень хорошее понятие. Ролевая игра - ведущая деятельность ребенка 4- 6 лет. Через такую игру он познает социальный мир. Это игра в дочки - матери, магазин, больницу, почту (замени на ПВЗ), школу, детский сад, полицию, армию и тд Думаю, что на фоне приставок, гаджетов, натуральных игрушек (игрушка 100% напоминает настоящий предмет) ролевые игры покинули детские коллективы. А в таких играх ребенок учится представлять! У него задействовано воображение! Именно воображение и нужно для понимания сути задач: нужно представить предметы и действия с ними. Мы справедливо полагаем, что способность понимать условия задач связаны с навыками чтения. Да. Несомненно. Но понимания слов не достаточно. Нужно еще и понимание сути действий. А это уже воображение. Очень часто ребенок может повторить условие задачи, но абсолютно не понимает сюжета: что происходило с предметами. Действия усваиваются как раз в ролевой игре, где нужно понарошку что - то именно делать! Давайте вернём детям игру!!! Не настолки, не квесты, а обычную ролевую игру. Тему для исследования дарю: Связь ролевой игры с когнитивными способностями. Типа такого.