Есть классная тема - про которую мы давно хотим поговорить с вами и рассказать об одном...
Есть классная тема - про которую мы давно хотим поговорить с вами и рассказать об одном нашем крутом УТП. Это тема - АДАПТАЦИИ. Особенно актуально это накануне весенних каникул в Арамашево (30 марта - 5 апреля), куда берем детей 7+ без родителей. Нам кажется, что мы очень хорошо прокачались в теме адаптации и можем написать здесь небольшой трактат. Давайте договоримся, что это будет серия экспертных статей с конкретными примерами из наших лагерей. Тема номер 1: адаптация тех кто в первый раз в лагере и помощь в прохождении этапа сепарации с родителями Начну сразу с иллюстрации: когда сыну было 6 лет, он ходил на карате и случилась ситуация: тренер начал агитировать меня отправить его на 3 дня в спорт-лагерь в Гагаринский ФОК. Одного. Спросила тренера как он это видит. Ответ: да нормально, все же ездят, много 6-леток. Жить будут в комнатах по четверо. Сопровождение - двое тренеров. Ну да, мелкие вечером плачут часто. Но потом понимают, что никуда им не деться, приходится справляться. Тренер считал, что это круто помогает закалять характер юных борцов. Короче, я Тиму никуда не отправила. Мое мнение, что как и для навыка обучения чтению, счету, для первого самостоятельного лагеря есть «сензитивный» период - а в переводе на нормальный язык - «золотое время». Как и с чтением - есть некий интервал, допустим 5-7 лет, в котором у ребенка возникает естественный импульс, вспышка интереса, и он быстро осваивает навык. Потому что мозг созрел, психика готова, естественная любознательность ребенка приходит в возбуждение. И дальше все случается само - буквально за неделю малыш начинает читать вывески. Что же касается лагерей - дети готовы поехать одни и пройти инициацию, сепарацию и прочие «ции» в среднем в 8-9 лет. С кем-то это случается позже, но есть в нашем опыте уникальные примеры с 6-7 летними детьми. Об этом позже. Каков наш внутренний протокол, когда ребенок едет первый раз с нами один: 🦊 Мы заранее общаемся с родителями, это и анкета, и личная переписка, и созвоны. Узнаем про интересы, черты характера, что любит и что не любит. 🦊 Проводим внутренние планерки/созвоны с Валей и Полиной, обсуждая тактику адаптации. К кому из детей подвести, куда посадить еще в автобусе/электричке. Потом часто идем в комнаты, где есть новенький или новенькие, садимся и играем в настолку, отдельно болтаем и знакомим ребят, даем командное задание. То есть, работаем над тем, чтоб между детьми случился коннект. А также появился мостик доверия к нам, как к ведущим и мастерам. 🦊 Мы привлекаем своих детей. Да-да, мы шутим, что дети организаторов ездят в лагерь «работать детьми». И если вы думаете (глядя на фото) что у них есть только актерская нагрузка, то нет. С 6 лет мы их грузим «адаптационной работой», давая задание «взять в игру» тех или иных детей. Мы настраиваем Тиму, Нику, Милу и даже малыша Никиту быть максимально добрыми к новичкам. У моего Тимы, например, открылся талант игры с малышами. Он может в младшем лагере занять 2-летку и играть несколько часов. А в старшем лагере, осенью именно в его комнате жил мальчик, который приехал позже. И по сути в прошлом осеннем лагере Тима жил с тремя новенькими парнями, тогда как в соседнем номере тусила банда мальчишек, с которыми он дружит с 3-4 лет. Аналогичная история с Никой и новенькими девочками. 🦊 Часто мы идем по «плану Б», например, младшие девочки по умолчанию живут с Валей. Она с ними как няня, и они её обожают. Мальчиков иногда я беру жить к себе в номер. Или есть еще мама Наташа - тоже спец по мальчишкам, однажды она забрала к себе под крыло сразу троих. Полина же берет на себя девочек 8+. 🦊 Мы ходим укладывать детей, читаем книжку, включаем аудиосказку, обнимаем тех, кого нужно обнимать. Очень многим и если честно, не только девочкам - нужен контакт. Часть 2 этой «статьи» читайте завтра - она будет про наши алгоритмы: что делаем, когда ребенку грустно и он хочет домой