❗Радикализация обучающихся: на чем сегодня сделать акцент в профилактической работе с у...
❗Радикализация обучающихся: на чем сегодня сделать акцент в профилактической работе с учебными и профессиональными коллективами Важно понимать, что не все риски можно выявить заблаговременно через мониторинг соцсетей или стандартные опросники. Радикализация может протекать латентно, вне цифровых следов, через закрытые каналы или вовсе без внешних маркеров. Поэтому критически важна системная готовность всех участников образовательного процесса — от обучающихся до администрации. 🔹 Для обучающихся Распознавание маркеров у сверстников: - резкие изменения в поведении, изоляция, агрессивные высказывания; - интерес к оружию, насилию, деструктивным сообществам; - угрозы, «прощальные» посты, раздача личных вещей. Алгоритм действий: - не игнорировать тревожные сигналы («это шутка», «не мое дело»); - сообщить взрослому (классный руководитель, психолог, родители); - в экстренной ситуации — «112», эвакуация по сигналу. 📌 Материалы НИЦМП: ▪что делать, если заметили в сети угрозы или узнали о планах подготовки нападения; ▪маркеры солидаризации с запрещенными движениями; ▪алгоритм действий в случае нападения на образовательную организацию; ▪действия обучающихся при захвате заложников. 🔹 Для педагогов и специалистов образовательных организаций Выявление рисков: - знание поведенческих маркеров (апатия, замкнутость, изоляция, планирование нападений, агрессия, суицидальная риторика или поведение, фиксация на насилии, иные признаки психологического неблагополучия); - регулярное наблюдение за динамикой состояния обучающихся; - анализ конфликтов, травли, изменений в успеваемости Реагирование: - фиксация тревожных сигналов (журнал наблюдений, протокол беседы); - информирование администрации, психолога, социального педагога; - недопустимо: игнорирование, самостоятельная «проработка» без привлечения специалистов. Действия при ЧС: - знание плана эвакуации, порядка оповещения экстренных служб; - умение организовать безопасную эвакуацию группы и баррикадированние в соотвествии с алгоритмом беги! прячься! борись!; - оказание первой помощи пострадавшим. 📌 Материалы НИЦМП: ▪правила антитеррористической безопасности; ▪вооруженное нападение на образовательную организацию: на что обратить внимание; ▪как определить обучающегося «группы риска» и что делать; ▪как разговаривать с обучающимися о вооруженном нападении на образовательную организацию; ▪ключевые вопросы проведения профилактической работы; ▪краткий конспект родительского собрания на тему: «Скулшутинг как современная угроза в образовательной среде»; ▪конспект «Скулшутинг. О чем чем должен знать каждый педагог»; ▪конспект «Скулшутинг. Скрипт беседы с обучающимися после факта ЧС». 🔹 Для руководителей и администрации Системная организация: - регулярные тренировки, инструктажи персонала; - актуальные планы антитеррористической защищенности; - контроль СКУД, видеонаблюдения, работы охраны. Межведомственное взаимодействие — когда привлекать: - угрозы насилия, суицида, радикальные высказывания, семейное неблагполучие (в том числе психологическое) - КДНиЗП, ПДН, медицинские организации; - подозрение на подготовку преступления, хранение оружия - полиция, прокуратура; - радикализация, деструктивные группы - полиция, ФСБ. Критический принцип: лучше перестраховаться и передать информацию профильным службам, чем упустить сигнал. Ответственность за межведомственную координацию — на администрации. 📌 Материалы НИЦМП: ▪5 компонентов комплексной защищенности образовательной организации; ▪чек-лист антитеррористической защищенности образовательной организации; ▪подготовка к антитеррористическим учениям; ▪антитеррористические учения: частые ошибки и как их избежать; ▪антитерорристические учения: проверяем готовность. Профилактика — это культура безопасности, где каждый участник образовательного процесса знает маркеры риска, алгоритмы действий и не боится сообщить о тревожных сигналах! Напоминаем, что все методические материалы, чек-листы диагностик и алгоритмы доступны на ресурсах НИЦМП.