сколько можно издеваться на студентами медицинских вузов?
сколько можно издеваться на студентами медицинских вузов? 6 лет я пишу про то, почему лекции — это абсолютно бесполезная трата времени я прилагаю все усилия, чтобы лекции становились хотя бы необязательными, дистанционными и тд. но все еще остались вузы, где нужно предоставить конспект лекции преподавателю. потому заново поднимем эту тему. 1. информация на слух воспринимается почти в десять раз хуже, чем зрительно. получается если это же время студент потратит на просмотр понятных видео-уроков — он запомнит в 10 раз больше 2. куча лишнего времени просто сливается в унитаз. доехать до вуза от 30 минут до двух часов. посидеть на лекции 2 часа, поесть и ехать обратно столько же. итого потрачен время, силы. результат: 0 причем время потратили и студенты и преподаватели. 3. все лекции не могут быть качественными и интересными. хороших преподавателей очень мало, а значит большая часть лекций будет унылыми, скучными и бесполезными. 4. преподам тоже скучно 500й раз рассказывать одно и тоже. к тому же преподавателю вообще может быть неинтересен выбранный раздел предмета, но он вынужден читать лекцию. 5. лекции могут ставить в 8-9 утра. вы знаете, как часто студентам не хватает сна, в итоге студенты на них могут просто заснуть. итого: все тратят много времени и сил, а в итоге в 90% случаев никто не получает результата или хотя бы удовольствия. вуз не улучшает свои позиции и тратит часы жизни студент ничего не запоминает преподаватель просто так тратит свои ресурсы решение очень простое, нужны качественные и короткие уроки, которые можно в любой момент посмотреть, остановить на любой секунде, пересмотреть и тд. но даже в этой простой идее вузы продолжают косячить. я пару раз в месяц смотрю такие «лекции» и это конечно ужас. преподаватель точно так же просто читает со слайдов, как это было в аудитории. сменились только декорации.