О том, как было в самом начале, после отката
О том, как было в самом начале, после отката В самом начале я еще ничего не понимала. Буду говорить, наверное, про обоих детей сразу, так будет проще. Никакие стандартные навыки, которые постепенно развиваются у обычных детей, у нас не развивались. Разница между детьми с аутизмом или сенсомоторной алалией и нейротипичными сверстниками — просто космическая. У нас не было ни понимания речи, ни имитации, ни указательного жеста. Из-за отсутствия имитации у детей совершенно не формировалась сюжетная игра. При этом стремление к какой-то деятельности, порыв играть у них всё равно был — они ведь оставались детьми, людьми, пусть и с особенностями. Но игра не складывалась. Для игры нужна не только имитация, но и умение сосредоточиться на своей деятельности, а этого тоже не было. Поэтому всё сводилось к простой манипуляции вещами, игрушками и к обычному разбрасыванию. Всё это выливалось в бытовой хаос. У сына было стимульное поведение — он протыкал всё, что можно проткнуть, любым более-менее острым предметом. Протыкались обивки диванов, картонные коробки, и вот сейчас вспомнила — рвались книги. Это стимульное поведение потом останется с нами еще очень надолго. Дочь в своё время постоянно растаскивала всю кухонную утварь и выбрасывала вещи со всех поверхностей, до которых могла дотянуться. Про стандартные бесконечно исчезающие шампуни, зубные пасты и тд я даже не говорю) Происходило это не один и не два раза в день, а практически весь период бодрствования — дети постоянно что-то творили. Один случай был особенно забавным: я доучивалась в университете, оставила детей с папой и уехала на занятия. Когда вернулась, весь пол в доме был ровным, плотным слоем усыпан всеми крупами, макаронами и мукой, которые у нас были. Папа в это время спал. Что-то подобное происходило каждый день, практически постоянно. Это не хулиганство и не капризы, дети просто исследовали мир так, как могли ввиду своих нарушений. #продетей