ОГЭ 2027 по МАТЕМАТИКЕ | Андрей Жиренков | Математик с Кавказа | Репетитор по математике
Образование · 12 сентября 2026 г.
Под одним из моих видео vk.ru/wall-214329953_2091 разгорелся настоящий спор в комментар...
Под одним из моих видео vk.ru/wall-214329953_2091 разгорелся настоящий спор в комментариях. Началось с фразы «я это в жизни не использую, зачем мы это учили». А закончилось тем, что люди начали спорить, что вообще такое — «польза» от учёбы. И вот что я думаю по этому поводу. Когда человек говорит «математика мне не пригодилась», он обычно имеет в виду конкретные формулы: синусы, логарифмы, интегралы. И в быту — да, не пригодились. Но дело не в формулах. Дело в том, ЧТО происходит с мозгом, пока ты эти формулы решаешь: — тренируется память — развивается логика и умение выстраивать цепочку рассуждений — появляется настойчивость — способность не бросать задачу, если она не решается с первого раза — растёт критическое мышление — и та самая «живость ума», которая потом нужна вообще в любой профессии Это ровно те качества, которые отличают человека, способного решать сложные задачи, от человека, который умеет только простые. Возникает логичный вопрос: а зачем тогда идти дальше таблицы умножения, если дважды два уже выучили? Ответ прост — развитие не останавливается там, где заканчивается «практическая польза». Ребёнок выучил таблицу умножения — значит, по этой логике, можно закончить школу во 2-м классе? Это работает не только с математикой. Музыка, рисование, литература — тоже вроде бы «непрактичные» предметы. Но именно они формируют тот самый широкий, гибкий, тренированный мозг, который потом умеет решать задачи, которые ставит перед нами жизнь, а не учебник. Без развития — стагнация. А потом и деградация. А что вам реально дала школьная математика — кроме самих формул? Пишите в комментариях 👇