Подметили одну особенность: если ей показывать картинку положения губ, произношение бук...
Подметили одну особенность: если ей показывать картинку положения губ, произношение буквы и одновременно саму букву — она понимает задачу и старается её выполнить. Но если показывать смыкание губ на своём лице, это срабатывает не так эффективно: она не может зафиксировать конкретное положение губ на нашем лице, потому что во время занятия идёт объяснение и губы учителя в движении, а Маша обрабатывает слуховую информацию с задержкой — плюс есть сложности со зрением (очки пока отказывается надевать, но будем пробовать с ними работать). В общем, визуал «карточка губ + рядом буквы», а за этими картинками — произношение учителя, — в данный период развития работает в разы эффективнее. Получается, что она видит задачу постановки губ, видит букву и помнит её название, и тут же слышит и воспроизводит звук. Ей самой нравится, как у неё стало получаться. Сейчас она сама сопоставляет алфавит и его произношение и будет нам «шпарить» по-своему — на Машином ломаном, — но всё же это будет на 100% её речь. Потому что она сама к этому стремится 🙏 Сейчас пара лет работы — и будет речь: через мычание, через звукопроизношение, но будет. А там уже, в процессе взросления, будем пробовать пищевые тренинги в Славянске у Вероники и Марины: учиться есть ложкой, жевать и пить из кружки. Но эти задачи пока в будущем — надеюсь, под реализацию 🤞 #развитие_Маши