В прошлом посте я рассказала о трёх вещах, которые не стала бы делать со своим ребёнком...
В прошлом посте я рассказала о трёх вещах, которые не стала бы делать со своим ребёнком при изучении английского. А сегодня хочу показать, что я делаю вместо этого на занятиях. 1. Исправлять не всё подряд, а то, что действительно важно сейчас. Если ребёнок тренирует определённую грамматическую конструкцию, я в первую очередь обращаю внимание на неё. Остальные ошибки не обязательно исправлять сразу. Так ребёнок учится говорить без постоянного страха ошибиться. 2. Читать с конкретной задачей. Если ребёнок уже понял содержание текста, можно пойти дальше: найти нужную информацию, ответить на вопросы, пересказать небольшой фрагмент или использовать новые слова в речи. Так чтение становится не просто упражнением, а способом научиться пользоваться английским. 3. Брать меньше новых слов, но регулярно к ним возвращаться. Лучше взять несколько новых слов, а затем встречать их снова в игре, чтении, речи и разных заданиях. Так ребёнок не просто заучивает перевод, а учится узнавать слова и использовать их. Мне кажется, в детском английском важно не успеть как можно больше за один урок, а помочь ребёнку понять материал, запомнить его и научиться применять на практике. Если вам близок такой подход и вы хотите, чтобы ребёнок учил английский без бесконечной зубрёжки и страха ошибиться, приглашаю вас на пробный урок. Посмотрим, какой у ребёнка сейчас уровень, что у него уже получается и на что стоит обратить внимание дальше.