Как начать урок русского языка в 6-м классе на тему «Особенности научного стиля»? — 29 сентября 2026 г. в 09:11:09.858
Как начать урок русского языка в 6-м классе на тему «Особенности научного стиля»? Доминанта (необычное начало урока) Прочитайте два текста. О чём они? Оба текста о ландыше. 1.Ландыш майский — многолетнее травянистое растение высотой 15–30 см. Цветёт в мае — июне. Цветки белые, мелкие, душистые, собраны в кисть. Плод — красная ягода. Растение ядовито. 2.Как хорош ландыш! Словно жемчужинки, повисли на тонком стебельке его белоснежные колокольчики. Качнётся цветок — и по лесу поплывёт нежный, чистый аромат весны. Чем различаются эти тексты? Первый текст точно сообщает сведения о растении, второй — рисует образ, передаёт чувства автора. Где мы можем встретить первый текст? В энциклопедии, в учебнике биологии. А второй? В художественном рассказе, в стихотворении. Сегодня на уроке мы будем говорить об особенностях научного стиля. Ученики читают тексты, отвечают на вопросы и рассуждают. Формулирование темы урока Отгадайте и назовите тему урока. Ученики называют и записывают тему в тетрадь. Формулирование задач урока Сформулируйте задачи урока. Вам нужно продолжить фразы. Задачи урока: 1. Вспомнить, какие стили речи бывают. 2. Узнать особенности научного стиля. 3. Научиться находить признаки научного стиля в тексте. Основная часть Повторение (устно) Какие стили речи вы знаете? Разговорный, научный, художественный, официально-деловой, публицистический. Где используется разговорный стиль? В беседе со знакомыми людьми, в дружеских письмах и сообщениях. Какова задача художественного стиля? Нарисовать словами картину, передать читателю чувства автора. Ученики отвечают на вопросы. Теория (устно) Прочитайте текст. Ученики читают статью о научном стиле. Потренируемся! Задание 1 (устно) Определите стиль каждого текста. Докажите своё мнение. 1.Гроза — атмосферное явление, при котором между облаками и землёй возникают электрические разряды — молнии, сопровождаемые громом. Научный стиль: точные сведения, термины. 2.— Ну и гроза была вчера! Я чуть до нитки не промок, еле до дома добежал! Разговорный стиль: непринуждённая беседа, разговорные слова. 3.Небо потемнело, и первая робкая капля, словно разведчик, упала на пыльную дорогу. Художественный стиль: образные выражения, сравнение. Ученики устно определяют стиль текстов и доказывают своё мнение. Задание 2 (письменно) Прочитайте текст. Определите его стиль. Выпишите термины. Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? Имена существительные изменяются по падежам и числам. В предложении имя существительное чаще всего бывает подлежащим или дополнением. Это текст научного стиля. Термины: имя существительное, часть речи, предмет, падеж, число, предложение, подлежащее, дополнение. Ученики работают самостоятельно. Учитель спрашивает желающих. Купить уроки можно на сайте: https://валериядобронравова.рф/products/category/russkiy