УГАДАЙ, ЧТО НАРИСОВАЛ ХУДОЖНИК 🎨
УГАДАЙ, ЧТО НАРИСОВАЛ ХУДОЖНИК 🎨 Ну что, не забыли ещё про стадии каракульного рисования? Сегодня предлагаю идею для работы с родителями, которая, как раз, опирается на этап осмысленных каракуль. Именно в этот момент ребенок уже знает что рисует. Просто взрослый, пока этого не видит. Поэтому предлагаю использовать прием комментирования детских работ . После занятий спросите: — Что ты нарисовал? — Кто это? — Что здесь происходит? Ответ запишите прямо под рисунком. Так мы увидим историю глазами автора. Например: "Это мой кот", "Бабушка собирает ягоды" и т.д. Но можно сделать ещё интереснее. Предложите родителям угадать, что нарисовали юные художники! То есть рядом с рисунками разместите листочек, где родители будут предлагать свои версии. А через несколько дней появится настоящий ответ ребенка. Получается элемент говорящей среды, который объединяет детей и родителей. А еще, ненавязчиво показывает, что детское творчество нельзя оценивать взрослыми мерками. Вот так, при понимании возрастных особенностей детей, привычные вещи начинают работать совсем по-другому. И даже каракули превращаются в материал для развития речи и взаимодействия с родителями. Именно так мы и строили курс «Работа с детьми от 1 до 4: занятия, игры, среда». Сначала разбираем научную теорию развития малышей. А потом показываем как превратить ее в педагогические находки, которые легко становятся частью повседневной работы. Присоединиться к курсу со скидкой можно тут 👇 https://pro-detcad.ru/ped_pr