Мы обучаем ребят со всей страны. Они приходят к нам, чтобы готовиться к олимпиадам в ди...
Мы обучаем ребят со всей страны. Они приходят к нам, чтобы готовиться к олимпиадам в дистанционном формате. Я понимаю, что такие образовательные центры как мы – большое спасение для учеников. В регионах часто не развивается олимпиадное движение вообще, дети узнают об олимпиадах из Интернета: соцсети, каналы, видео. И затем самые целеустремленные решаются попробовать. Иногда, кстати, сталкиваются с непониманием со стороны других и с отсутствием поддержки: мол, поступай как все, для чего прыгать выше головы. И это грустно. Иногда из-за отсутствия олимпиадного движения в регионах мы пропускаем таланты детей, не создаем почву для их развития: школы не заинтересованы, учиться не у кого, поддержки нет. Я сама в 10-11 классах участвовала в олимпиадах, и иногда приходилось пропускать уроки. Так вот некоторые учителя даже умудрялись ругать меня за это или нелестно высказываться: опять уехала (а у нас, на минутку, была гуманитарная гимназия, а не обычная школа. Но все же в регионе) Сейчас, вспоминая, улыбаюсь – а тогда было страшно из-за очередной пропущенной контрольной работы. Еще одна большая проблема – учителя вне контекста олимпиад. И это точно не их вина. То же самое – никто не рассказывает, не мотивирует, не поддерживает. И если в Москве можно найти занятия с тренером олимпиадных сборных за высокий чек (от 3000 руб / час), в регионе – шансы низкие. Нас самих часто приглашают провести выездные интенсивы в небольших городах. Недавно наши преподаватели по олимпиадному русскому языку вернулись из Череповца – работали с 7-10 классами. Организаторы сами признаются: а у нас вести такие занятия некому, учителя не берутся. И мы убеждены: олимпиадное движение активно развивается. Это не только ВСОШ, но и перечневые олимпиады от вузов. И учителям нужно погружаться в контекст, а затем и самих ребят призывать к участию, готовить их и приводить к победам. 1 ваш ученик, который зарегистровался на олимпиаду – это первый шаг. Затем занятия, выход в следующие этапы – и это уже большое дело. Но для этого нужно самим погрузиться в контекст. Каждый может развивать олимпиадное движение в своей школе, в своем населенном пункте, в своем регионе. Я рада, что сегодня педагоги каждый день присоединяются к нашему курсу для учителей по олимпиадному русскому языку 📌 Коллеги, расскажите в комментариях, как обстоят дела с олимпиадами в вашем регионе? Сразу пишите, откуда вы