"Уроки музыки 1-8 класс" для школ и семейного обучения.
Музыка · 13 июля 2026 г.
Урок №9. Итоговое занятие.
Урок №9. Итоговое занятие. Путешествие в мир музыкальных инструментов. Друзья, сегодня нам предстоит закрепить знания о музыкальных инструментах, с которыми вы уже немного познакомились. Но такие «знакомства» мы будем обязательно продолжать в каждом классе моей программы «Уроки музыки с 1-го по 8 класс». Благодаря интересным и увлекательным текстам программы, а также ярким презентациям и многочисленным игровым заданиям, такие «знакомства» нередко побуждают детей самим научиться играть на каком-либо инструменте, или сходить на концерт, где будет звучать симфонический или народный оркестр. Для того, чтобы вспомнить «имена» и особенности внешнего вида и звучания инструментов, я задам множество загадок, на которые ребята ответят без особого труда. Предложу вам лишь несколько вопросов… Итак: СЛАЙД 1. Успех мне в группе медных обеспечен. Ещё я есть в домах, где топят печи. Сквозь весь оркестр пробьётся голос мой – Никто не устоит перед… (о. – трубой.) СЛАЙД 2. Движенья плавные смычка Приводят в трепет струны. Мотив звучит издалека, Поёт про вечер лунный. Как ясен звуков перелив! В них – радость и улыбка. Для нас мечтательный мотив, Играет нежно… (о. – скрипка.) СЛАЙД 3. Он стоит в концертном зале. Клавесином был вначале. В мире звуков он – король. «Фа диез» и «Си бемоль» Очень дружно в нем живут. Стоя рядом с ним поют, Сидя рядом с ним играют, Клавиши перебирают, Нажимают на педаль. Этот инструмент… (о.– рояль.) Напомню - первым «инструментом» был человеческий голос. Только потом наши предки заметили, что звук можно извлекать с помощью различных предметов. Когда люди высекали огонь - поняли, что так можно поддерживать ритм первых танцев. Натянутая тетива охотничьего лука помогала не только точно поразить цель, но и красиво звучала от прикосновения руки. А ещё на охоте стали использовать призывные звуки морской раковины, а во время отдыха, вдыхая воздух в обычную тростинку – извлекать красивые и нежные звучания. Так сама природа разделила все инструменты на три семьи: … ударные, струнные и духовые. И мы с вами уже знаем, какие инструменты живут в семье струнных, а какие в семье духовых. Во время урока ребят ждёт много игровых заданий. Для «разминки» им предлагается изобразить игру на инструментах, которые я буду называть, а если прозвучит не музыкальный инструмент, то нужно хлопать в ладоши. Попробуйте и вы сыграть: на скрипке, на флейте, на кларнете, на контрабасе, на утюге… Конечно, на уроке таких заданий будет много, но вы тоже можете продолжить игровую ситуацию, придумав свои варианты. Ну а дальше наши игры становятся ещё интереснее. Так, например, мы поиграем в «склад музыкальных инструментов», где, благодаря одному непоседливому котёнку, перепутались все их названия… Я раздам карточки с наборами букв, с помощью которых мы исправим эту ситуацию и, разбившись на команды, правильно соберём «имена» инструментов. А затем нас ждёт ещё одна «интерактивная» игра, во время которой ребятам надо правильно определить – какие инструменты входят в то или иное музыкальное семейство. В завершении урока я расскажу детям одну поучительную историю о мальчике Вите и стране музыкальных инструментов, но продолжение этой сказочной истории каждый придумает сам… А вам в заключении сегодняшнего урока предлагаю посмотреть видеоролик, в котором как раз показаны фрагменты занятий с учащимися с использованием всех упомянутых видов и форм работы. https://vkvideo.ru/video-223372609_456239078 На этом я прощаюсь с вами до новых встреч! Более подробно о программе «Уроки музыки» вы можете узнать на моём сайте www.уроки-музыки.рф