🟠🟡ПРО ФИШКИ🟢🟣 (отвечаю на ваши вопросы)

🟠🟡ПРО ФИШКИ🟢🟣 (отвечаю на ваши вопросы) Но для начала объясню суть фишек. Искусство маленьких шагов - слышали про такое? Очень сложно получить пятерку, за этим стоит большой труд. И это отталкивает ребят, у них нет такого ресурса долго вкладываться без результата. А вот фишку получить легко. Это быстрый дофамин. Эта микро-победа дает положительную эмоцию достижения цели. Поэтому фишки - это очень действенный метод побудить ученика любить учиться 🥰. 🟣 ❓ЗА ЧТО ВЫ ДАЕТЕ ФИШКИ? 1. За выполнение на доске одного задания из домашней работы (без домашней тетради, только учебник). 2. За решение одного задания на доске. 3. За устный ответ на теоретический вопрос. 4. За нахождение ошибки на доске у меня или других учеников. 5. За то, что решил в тетради ДО того, как решение появилось на доске. Если я успеваю подойти и проверить. 6. За игру "Стражник". 🟣 ❓СКОЛЬКО ФИШЕК НУЖНО ПОЛУЧИТЬ на 5,4,3? Одна фишка соответствует 1 баллу. Соответственно надо получить 5, 4, 3 фишки. И неважно, что один вопрос сложнее, а другой проще. Среднее арифметическое здесь тоже работает. Если у вас есть сомнение, что ученик делает слишком большое задание на доске, просто на полпути давайте ему фишку и сажайте его на место, а продолжает пусть другой ученик. 🟣 ❓НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ ЛИ ТАК, ЧТО ТОЛЬКО СИЛЬНЫЕ СТРЕМЯТСЯ ОТВЕЧАТЬ? На первом уроке именно так и случилось. И первыми заработали свои пятёрки именно сильные. Но тут класс возмутился: "Мы тоже хотим!" Они сами настроили очередность и строго за этим следили. Например, когда решали у доски, то выходили сразу 4 ученика (по числу мест на доске). У меня на краю стола уже лежали 4 фишки. Если я говорила "верно", то ученик брал свою фишку и садился на место. Если говорила "неверно", то на его место тут же бежал следующий и решал это задание. Я это вообще не отслеживала, они сами знали, кому идти. Это на первый взгляд кажется сказкой, что ребята спорят и отстаивают всё право идти к доске отвечать, но это так. Фишки очень мотивируют. 🟣 ❓ДАВАЛИ ФИШКИ ПРОСТО ТАК? Однажды ради проверки внимания шепотом спросила, сколько будет 5+3? Один мальчик с третьей парты так же шепотом мне ответил - 8. Я подошла и положила ему фишку. Все сразу завопили: за что? А мы посмотрели друг на друга и засмеялись. Оказывается, больше никто не услышал, даже те, кто ближе сидел. А я сидела за учительским столом🤣 Это была фишка за внимание к моим словам. Иногда, чтобы разрядить обстановку, поднимаю фишку и спрашиваю, как звали мою любимую учительницу математики? А так как у нас бывают минутки неформального общения и я им рассказываю истории из своей школьной жизни, они это имя знают. Однажды я опять спросила её имя, и они хором: Валентина Алексеевна! Про неё писала недавно😭. 🟣 ❓ИЗ ЧЕГО СДЕЛАТЬ ФИШКИ? Например, во время отпуска в Турции покупаю тетради в пластиковых ярких обложках (я там на море много решаю), обложки потом нарезаю на кружочки, пусть найдут такие))), я даже сама такие больше не найду. Или сумочки подарочные после нового года, точно такие же найти практически невозможно. Еще раньше в Райфайзен банке были чудесные желтые папки, вообще прекрасный неизнашиваемый картон, тоже откуда они его найдут? Для алгебры и геометрии - два разных цвета. Можно вырезать из фетра, из плейсматов для кухни, из любого тонкого пластика от упаковки. Можно купить готовые кружочки, сердечки на ВБ (вырубка из фоамирана), но ученики тоже смогут их купить) Еще на 1 сентября вам подарят цветы в упаковке, которую тоже можно нарезать на фишки. 🟣 ❓ПОДДЕЛЫВАЮТ ЛИ УЧЕНИКИ ФИШКИ? Подделок не было, а вот с моего стола однажды своровала девочка. Я сказала, у нас есть камеры, после уроков пойду на охрану и посмотрю, кто это сделал. У девочки была клептомания. Она вложила фишки в тетрадь и сдала на проверку со словами извинения и слезами, жалко не сфотографировала на память☀️ Но с того момента фишки у меня были всегда в тряпичном мешочке со стяжкой. Уходя, никогда не оставляла их на виду.