Английский с мамой Ксенией | Занятия, методика, психология
Наука · 29 июля 2026 г.
Сценарий занятия по английскому языку для малышей (3–5 лет) на тему «Pirate» — 29 июля 2026 г. в 11:31:34.184
Сценарий занятия по английскому языку для малышей (3–5 лет) на тему «Pirate» Длительность: 25–30 минут. Цель: познакомить детей с базовой лексикой по теме «пират», отработать простые фразы и развить навыки аудирования и говорения через игру. Этап 1. Приветствие и знакомство с темой (3–4 минуты) Что делаем: Приветствуем детей: «Hello, kids! How are you?» (дети отвечают: «I’m fine!», «I’m happy!»). Показываем картинку или игрушку пирата и говорим: «Look! It’s a pirate!» Вводим ключевые слова: pirate, hat, hook, parrot, treasure. Практика: Игра «Show me»: «Show me the hat!», «Show me the hook!» — дети показывают на картинке или на игрушке. Повторяем слова хором, делая акцент на чётком произношении. Этап 2. Песня/рифмовка про пирата (5 минут) Используем простую ритмичную рифмовку (можно петь на мотив любой детской песенки): A pirate, a pirate, he sails on the sea, He looks for the treasure, so happy is he! A hat and a hook, a parrot so bright, Hooray, hooray — it’s a pirate’s delight! Действия: Поём вместе 2 раза, добавляя движения: «sails on the sea» — волнообразные движения руками; «looks for the treasure» — смотрим в бинокль (сложенные ладошки); «hat and hook» — показываем на голове и руке. Отработка: После песни спрашиваем: «What does the pirate have?» Дети отвечают: «A hat!», «A hook!», «A parrot!». Этап 3. Игра «Pirate’s Treasure Hunt» (7–8 минут) Подготовка: заранее раскладываем по комнате карточки с изображениями (hat, hook, parrot, treasure, ship) или небольшие игрушки. Ход игры: Говорим: «Let’s be pirates! We’re looking for treasure!» Даём команды: «Find the parrot!», «Find the ship!», «Find the treasure!» Когда ребёнок находит предмет, он говорит: «I found the parrot!» Можно усложнить: «Touch the hook and say: ‘I see a hook!’» Цель этапа: закрепить лексику в активной речи, развить понимание команд на английском. Этап 4. Мини-диалоги и «роли» (5 минут) Разыгрываем короткие диалоги в парах или с педагогом: Вариант 1 (капитан и помощник): Captain: «Where is the treasure?» Mate: «It’s under the ship!» Вариант 2 (вопрос‑ответ): Child 1: «Do you see the parrot?» Child 2: «Yes, I see the parrot!» или «No, I don’t see it.» Практика: Меняемся ролями, чтобы каждый ребёнок попробовал обе реплики. Используем жесты и мимику, чтобы поддержать понимание. Этап 5. Творческое задание «My Pirate» (5–7 минут) Материалы: раскраска/шаблон пирата, цветные карандаши, наклейки. Задание: Раскрашиваем пирата и подписываем части: «This is a hat», «This is a hook». Если дети уже могут писать буквы, просим подписать 2–3 слова самостоятельно. Если нет — подписываем вместе, дети повторяют вслух. Обсуждение: «What colour is the hat?» — дети отвечают: «It’s red!», «It’s blue!» и т. д. «What does your pirate have?» — «He has a hook and a parrot!» Завершение и рефлексия (2–3 минуты) Подводим итог: «Today we were pirates! We found treasure and learned new words!» Повторяем 3–4 ключевых слова: pirate, treasure, hat, parrot. Прощаемся: «Goodbye, little pirates! See you next time!» Дополнительные идеи (по желанию) Пальчиковая игра: «One, two, three — I’m a pirate at sea!» (загибаем пальчики, повторяем фразу). Мини-квест: спрячьте «сокровище» (конфету/наклейку) и давайте подсказки на английском: «It’s near the chair», «It’s under the book». Карточки для повторения: сделайте набор карточек с картинками и словами, чтобы дома ребёнок мог повторять лексику. #занятие_асмк #английский_асмк