📌 Ревизия школ и психологи по ОМС: как бороться с детской агрессией
📌 Ревизия школ и психологи по ОМС: как бороться с детской агрессией Отсутствие продуманных систем безопасности, недостаточно развитый институт психологической помощи и огрехи в воспитании — ключевые проблемы, из-за которых в школах могут происходить инциденты, связанные с нападением учеников на учителей и друг друга. К такому выводу пришли эксперты, опрошенные «Парламентской газетой». Как защитить детей, рассказываем в нашем материале. Неясный досуг и недофинансирование охраны СМИ сообщили минимум о трех тревожных эпизодах, произошедших в российских школах за последние дни. В городе Канске Красноярского края семиклассница напала на учительницу физики прямо во время школьной линейки: распылила в лицо педагогу перцовый баллончик и достала нож. Обезвредить девочку смогла одна из присутствовавших мам — схватила и вытолкнула в коридор. В Кушнаренковской гимназии в Башкирии два девятиклассника поругались во время урока, один нанес другому ножевые ранения. В подмосковном Троицке пятиклассник пронес в школу нож и ранил преподавателя. Как сообщил директор школы, педагога госпитализировали, а мальчика задержали. По словам председателя Комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нины Останиной, тревожные тенденции обусловлены целым комплексом причин — от недостаточно развитых систем безопасности в школах до особенностей поведения и досуга самих школьников. «Надо понимать, что сугубо оградительные меры не принесут никакого существенного результата, потому что ученик в конце дня выйдет из школы и точно так же достанет нож, только пострадают уже не учителя и его сверстники, а случайные прохожие, — подчеркнула парламентарий. — Прежде всего, на мой взгляд, нам нужно заняться проблемами, связанными с недовоспитанием, активизировать профилактическую работу, лучше понимать, чем вообще живут наши дети и подростки, чем они занимаются во внеурочное время и так далее». В качестве примера Нина Останина привела ситуацию с летними лагерями. «Я проехала по десяти регионам в этом году, — подчеркнула собеседница издания. — И да, лагеря там действительно организованы замечательные, дети постоянно заняты, работают творческие студии, проводят спортивные соревнования. Но, по нашим подсчетам, в лагерях в этом году побывало всего 28 процентов детей. То есть фактически два ребенка из трех туда не попали и были предоставлены сами себе, особенно если родители не смогли организовать им правильный досуг». Также в качестве основных проблем Нина Останина выделила разрушение триады «ребенок-родитель-педагог». «У нас сейчас родитель надеется на педагога, педагог на родителя, а в итоге ребенок парадоксальным образом оказывается без присмотра, — пояснила председатель комитета. — Хотя наверняка в поведении тех, кто в итоге решился на преступление, были какие-то тревожные признаки, которые можно было бы вовремя заметить и принять меры». Наконец, Нина Останина отметила явный недостаток охранных систем: тревожных кнопок, рамок-металлодетекторов и просто квалифицированной охраны. «Мы еще несколько лет назад сумели добиться от Министерства просвещения понимания, что охрана в школе должна быть профессиональной, договоры нужно заключать с МВД, Росгвардией или по крайней мере с лицензированными ЧОПами, — уточнила Останина. — И даже была подсчитана сумма, которая для этого требуется, и сделан запрос в Минфин, который, увы, остался без удовлетворения. Я думаю, что в новом созыве Госдумы можно было бы организовать масштабную ревизию, посмотреть, как организована охрана в школах, чего и по какой причине не хватает, и уже из этого делать выводы и планировать дальнейшие шаги». Полностью материал «Парламентской газеты» читайте по ссылке: https://www.pnp.ru/incident/reviziya-shkol-i-psikhologi-po-oms-kak-borotsya-s-detskoy-agressiey.html