Наставничество как инвестиция в будущее
Наставничество как инвестиция в будущее Профсоюзы сегодня – это не только защита прав, но и активное участие в том, чтобы работа была не просто источником дохода, а пространством для профессионального роста. Ключевое звено в этом процессе – наставники. Именно они помогают вчерашним выпускникам ссузов и вузов преодолеть страх перед первой «настоящей» работой, освоиться в трудовом коллективе и превратиться из новичков в уверенных профессионалов. Чтобы поддержать эту важную миссию, Молодежный совет Федерации профсоюзов Республики Татарстан организовал стратегическую сессию «Код наставника». Встреча прошла сегодня в казанском Дворце Труда в рамках Всероссийской акции профсоюзов «За достойный труд наставников!». Главная задача сессии – заглянуть в будущее и спроектировать, как институт наставничества будет выглядеть в ближайшие годы. Участники вместе с главным спикером Мариной Степановой – HR-экспертом Национального проекта «Производительность труда», преподавателем Академии развития компетенций при АНО «Агентство развития профессионального мастерства», руководителем Базового центра карьеры РТ – разбирали, какие тренды меняют рынок труда, как находить общий язык разным поколениям и что делать, чтобы система передачи опыта была живой, интересной и не превратилась в формальность. Более двадцати опытных наставников из самых разных отраслей экономики Татарстана искали ответы на непростые вопросы: что сегодня мешает развитию института наставничества, а что, наоборот, дает ему мощный импульс? Дискуссия получилась живой и предметной. Форсайт-сессия: будущее не предсказываем, а проектируем Роль наставника трудно переоценить: он помогает новичку не только освоить технологию или стандарт, но и найти своё место в коллективе, адаптироваться к корпоративной среде, выстроить доверительные отношения с коллегами. В условиях, когда на рынок труда приходят поколения Z и «альфа» с иными ожиданиями от работы, наставник становится ключевым звеном между традициями предприятия и новыми запросами молодых работников на смысл, обратную связь и психологическую безопасность. Марина Степанова строила свой семинар в формате форсайт-сессии – метода стратегического планирования, в котором участники не пытаются угадать будущее, а сознательно конструируют желаемые сценарии развития. Первым шагом стало определение ключевых трендов, влияющих на наставничество. Участники выделили четыре макротренда: - Технологии: искусственный интеллект, цифровые платформы, автоматизация процессов, VR/AR-тренажёры, аналитика обучения; - Люди: приход поколений Z и «альфа», трудовая миграция, формирование гибридных и распределённых команд; - Организация: трансформация структур и процессов компании, обновление стратегий, культур, регламентов, систем мотивации и управления знаниями; - Ценности: растущий запрос на осмысленность труда, постоянную обратную связь, гибкость форматов работы и психологическую безопасность в коллективе. Далее каждый участник сформулировал своё видение наставничества через пять лет всего в трёх словах – упражнение, которое помогло зафиксировать интуитивные образы будущего. Четыре вектора развития наставничества Второй блок сессии был посвящён определению направлений развития института наставничества по четырём векторам: Технологии (Какими инструментами будет пользоваться наставник?), Люди (Кто будет участником процесса и с какими потребностями?), Организация (В какой системе и при какой поддержке будет функционировать наставничество?), Ценности (Зачем и ради чего существует наставничество в новой реальности?). Работа в группах позволила участникам проанализировать, как каждый из трендов изменит роль наставника: что он даст наставничеству, а что может у него отнять. Подробнее - на сайте ФПРТ