Точка роста: начальная школа с Еленой Александровной
Образование · 16 октября 2026 г.
У нас в учительской есть негласный топ-3 фраз, которые гарантируют вам славу педагога-и...
У нас в учительской есть негласный топ-3 фраз, которые гарантируют вам славу педагога-инноватора на ближайший педсовет. На третьем месте — «у меня системно-деятельностный подход», на втором — «мы работаем в парах сменного состава». А на первом, с огромным отрывом: — «Дети, открываем: LearningApps» Думаю, это наш самый востребованный сервис. Только ленивый учитель ни разу не обращался к этой платформе, чтобы спасти урок за 5 минут до звонка! А кто работал на платформе МЭШ, тот знает: LearningApps — это наш цифровой хлеб, наш валерьяночный рай и единственное место, где интерактивная доска работает так, как обещали на презентации. Активная ссылка на ресурс: https://learningapps.org/watch?v=pzv5p6k6k26 Задачи (три кита нашего педагогического спокойствия): Актуализировать теоретические знания о роли мягкого знака (заставить их вспомнить то, что вы объясняли 15 минут назад). Сформировать практический навык распознавания и правильного написания (чтобы пальцы сами ставили «ь» в нужном месте). Развить орфографическую зоркость и внимание к лексическому значению слова (чтобы «семья» не превратилась в «семя», а «Коля» в «колья»). На формирование каких планируемых результатов направлен (копируем в технологическую карту): Предметные: Умение различать функции мягкого знака, умение правильно писать слова с разделительным «ь». И, что немаловажно, — тишина в классе на 7 минут. Регулятивные: Умение принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и коррекцию (а не просто тыкать пальцем в экран с криком «У меня не нажимается!»). Познавательные: Умение анализировать, сравнивать, классифицировать объекты по заданным критериям (визуальная сортировка — лучший способ заставить мозг работать без ведра кофе). Коммуникативные: Умение формулировать собственное мнение, слушать и понимать речь других (при последующем обсуждении результатов, когда вы спрашиваете: «Ну и почему "вьюга" пишется через разделительный, а не через смягчающий?»). Используемые технологии (методы, приемы): Технология проблемного обучения (проблема: как успеть всё за 40 минут), ИКТ (вот этот самый LearningApps), метод дифференцированного обучения (там же можно настроить уровни сложности, пока вы пьете остывший чай), прием визуализации (дети любят, когда буквы красиво прыгают по экрану). Лайфхак от бывалых: Если интернет в школе вдруг решит, что он тоже на перемене, просто сделайте скриншот экрана. В крайнем случае, можно просто показывать планшет классу и водить по нему пальцем, имитируя клики. Дети верят. Проверено. Коллеги, сохраняйте в закладки. Пусть ваши уроки будут интерактивными, а разделительный мягкий знак всегда встает именно там, где нужно. И пусть принтер не зажевывает отчет об использовании ЭОР!