❗Когда мамочка узнала, что я умею работать с гиперактивными и невнимательными детьми, н...
❗Когда мамочка узнала, что я умею работать с гиперактивными и невнимательными детьми, написала, задала свои вопросы. Потом были долгие обсуждения, пояснения, рекомендации. А в итоге мы теперь работаем с Ваней)) К слову, у него все отлично со счётом и чтением, как таковая, интеллектуальная подготовка к школе ему не нужна. 🆘С чем есть сложности? С удержанием внимания, с удержанием и следованием инструкциям, с переключением. И это не потому, что он непослушный, или что вредничает, игнорирует и тд. Нет. Это просто физиология. 🔅На первый взгляд это просто мелочи, что мешает мне повторить второй раз, пояснить лишний раз... Или в быту родителям повторить какую-то инструкцию не 1 раз. Но если смотреть на школу, то тут более критично, тк зачастую реалии таковы, что в классе на 1 учителя 30+- детей. Учитель дает инструкцию: открыли учебник на странице ***, взяли тетрадь и ручку, записали второе предложение. И в идеале, ребенок удержал эту инструкцию, взял все необходимое и открыл вовремя, но на практике, кто-то уже начал писать, а кто-то думает, какую взять ручку, вспоминает, какую страницу открыть, какое предложение списать или что с ним делать. ❗И если у ребенка есть проблемы с вниманием, переключением, самоконтролем и тд, это именно те сложности, с которыми он столкнется в школе. И не потому что не знает, как списать, как решить, а потому что не может удержать инструкцию в голове полностью, переключиться с одной деятельности на другую, оттормозить себя вовремя или проконтролировать, что нужно сделать в тот или иной момент. ✅Из 40 мин занятия 30 мин работаем с ортоковриками, мячами, мешочком, балансировочной подушкой и тд. Важно найти место в комнате, перед камерой, чтобы расположить эти коврики, попрыгать с мячом и тд. И все это реально проводить онлайн))