ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ 📊 Разобрал отчёт ФИПИ по ЕГЭ-2026 по обществознанию: где теряют баллы даже подготовленные выпускники? 🥈 Обществознание - второй по массовости экзамен по выбору: в 2026 году его сдавали 263 тысячи человек. Средний балл - 55. А 21% ребят не преодолели и минимальный порог. Причина не в «случайных вопросах». Экзамен требует системных знаний, и здравого смысла с бытовыми представлениями тут уже не хватает. 👇🏻 Разбираем типичные ошибки, которые повторяются из года в год. 1️⃣ «Найду три ответа, и хватит!» 🪤 Самая массовая ловушка. В заданиях на множественный выбор (№№ 2, 4, 5, 7–12, 14, 16) количество правильных ответов не фиксируется: их может быть от двух до четырёх. Но выпускники упорно ищут «магическую тройку». ❌ В итоге в задании № 11 с четырьмя верными позициями ребята не указали тайное голосование, предвыборную агитацию, равное избирательное право, а в задании № 10 «дорисовывали» третий ответ, отмечая заведомо неверные суждения. ☝🏻Читайте формулировку задания, а не ищите закономерность по количеству цифр. 2️⃣ Путаница в устройстве государственной власти 😒 Задание № 13 о субъектах власти и федеративном устройстве выполнили лишь 54% участников. 😑 Классика жанра: смешение полномочий законодательной власти и главы государства, а также неразбериха в разделении предметов ведения между уровнями публичной власти. 3️⃣ Поверхностное знание Конституции 🙄 С заданием № 23 (ценности и принципы Конституции) успешно справились только 42% выпускников. 👎 Почти четверть экзаменуемых не смогла раскрыть смысл социального и светского государства, презумпции невиновности и правила об обратной силе закона. ☝🏻 Вывод ФИПИ однозначный: основы конституционного строя раскрывать нужно только с опорой на текст Конституции, а не на пересказы. 4️⃣ Юридическая каша 🤪 Выпускники путают уголовные и административные наказания, способы защиты гражданских прав и дисциплинарные взыскания, меры процессуального принуждения и виды наказаний. 🤔 Похоже, эти блоки учат не по системе. 5️⃣ Экономика - слабое звено 📉 Задание № 6 (классификация понятий по экономике) выполнили всего 45% выпускников. Это худший результат первой части. 😢 Многие не понимают функций банковской системы, природы безработицы и инфляции, принципов налоговой системы. ☝🏻 Если готовитесь на высокий балл, экономику не «проскакивать». 6️⃣ Примеры-пустышки в заданиях № 19 и № 25 😭 Умение конкретизировать теорию примерами - самое проседающее: задание № 19 выполнили лишь 31% выпускников, критерий 25.3 - 27%. 🥺 Главная беда - неинформативные клише: «выдающийся композитор», «писатель, по произведениям которого сняты фильмы». ☝🏻 Эксперту нужен конкретный факт: кто, что сделал и почему это значимо. ☝🏻 Ещё один неочевидный «минус»: почти никто не опирается на межпредметные связи и не называет современных российских учёных. Обратите внимание на позицию «Научно-технологическое развитие РФ» в кодификаторе. 7️⃣ «Напишу побольше, что-нибудь да зачтут...» 🌊 Тактика «чем больше, тем лучше» не работает или работает против вас. Если вместе с тремя верными позициями вы написали две и больше ошибочных, это 0 баллов, если одну ошибочную - минус балл. ☝🏻 Дополнительные позиции с неточностями снижают оценку, время уходит, стресс растёт. Отвечайте ровно на то, что спрашивают. ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ...