Космические Дети и Родители | Андрей Кожевников | Воспитание Психология педагогика образование
Образование · 28 октября 2026 г.
нормой. Куда она подевалась?
нормой. Куда она подевалась? ПЕЧАЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА, ПРОВЕДЕННЫЕ В ОБНИНСКОЙ ШКОЛЕ Обнинская учительница помогла нам провести в шестом классе тест, составленный Людмилой Ясюковой, который выявляет, насколько человек в состоянии воспринимать письменный текст. Оказалось, что у большинства детей, действительно, не сформированы речевые навыки, и они не в состоянии справиться с элементарным логическим заданием. Кстати, проводить его можно и в 11 классе, там тоже результаты бывают ошеломляющими. Суть теста такова если школьник вставляет правильно 6-7 слов из десяти, значит речевые навыки у него сформированы не полностью, он понимает и может составлять только самые простые предложения. Вставленные правильно 3-5 слов – означают, что речевые навыки до конца не сформированы. Шестиклассникам предложили дополнить словами простенький текст: «Скоро она зашла в самую чащу___ . Ни одна ___не залетала сюда, ни один ___солнца не проникал сюда сквозь ветви . Высокие стволы ___ плотными рядами, точно стены. Вокруг было так ___, что ___ Элиза свои собственные шаги, слышала шуршание каждого сухого ____, попадавшего ей ноги. Никогда еще Элиза ___ в такой глуши.» и т.д. Из 25 шестиклассников, 4 человека вставили только 24 слова, 10 человек – 6 слов, 7 учащихся смогли вставить 7 слов, 3 человека – 8-9 слов. Один ученик удивил своим трагическим восприятием мира, вставляя вместо леса — битву, вместо птицы – пулю, луча – снаряд. И это был не ребенок с Донбасса. Но подобный результат свидетельствует о том, что от силы 10 человек из 25 в состоянии развиваться и успешно осваивать программу. Впрочем, результаты петербургских исследователей еще печальнее. Можно ли исправить ситуацию? – Наверное, можно, но кто будет заниматься с ребенком, который не успевает за школьной программой? Тем более, что вечные мантры о том, что математика сама научит ребенка логично мыслить, главное вызубрить правила – уже давно вызывают сомнения. Впрочем, и с математикой не все ладно. НЕ ПРОЩЕ ЛИ НАУЧИТЬ РЕБЕНКА СЧИТАТЬ, А НЕ ЗУБРИТЬ? — Какой дебил придумал таблицу сложения? У меня дочка сейчас в 1-м классе учится по данной программе. Не проще ли просто научить считать? Делают дебилов, не умеющих думать. Зачем учиться считать, можно же выучить таблицу сложения. 3+2=5 и 2+3=5 - это бред, — интересуются родители. В нынешней школе нет счетных палочек, нет счетов, дети просто заучивают таблицу сложения. А родители очумевают, когда учитель пишет «неправильно» под решенной дома задачей: «Определите состав числа 5». Ребенок пишет «5=4+1». И это неправильно, потому как состав числа пять это 1+4, 2+3, 3+2, 1+4 и, возможно, 5+0 – но это уже как фишка ляжет. Такими темпами до понимания алгебры дойдут немногие. В «КРАСНОЙ ШАПОЧКЕ» ВОЛК — ПЕДОФИЛ ИЛИ ГУРМАН? Расслабляться родителям не стоит, даже когда ребенок читает в классе сказку «Красная шапочка». Казалось бы, что может быть гадкого в книге для чтения? Тем более, если это известная детская сказка. Однако и тут составители поработали не слабо. «Красная Шапочка разделась и легла в постель. Ее очень удивило, что без платья бабушка такая странная». Непонятно, с чего вдруг Шапочка решила раздеться, и что она подумала, увидев покрытую серой шерстью бабушку. В первое волк надел чепчик и рубашку съеденной им старушки. Это хоть как-то объясняло невнимательность внучки. Кому понадобилось вводить в текст историю с оголением? Но дети могли бы и не заметить всех этих раздеваний, если бы авторы