Особенности преподавания в «ДиалогПро»
Особенности преподавания в «ДиалогПро» 🔹уникальность – программа разработана на основе авторского метода коммуникативного структурирования и является плодом долгих размышлений, исследований, экспериментов, воплощенным в оригинальных концепциях и решениях; 🔹универсальность – предлагаемая модель медиации доступна для любого специалиста, независимо от уровня и профиля образования, а также профессии и должности, и может быть использована практически в любой межличностной коммуникации; 🔹структурированность – учебный материал насыщен схемами, таблицами и алгоритмами, позволяющими продемонстрировать медиацию в качестве тщательно разработанной методологии содействия разрешению споров (по итогам обучения каждый участник получает подробный раздаточный материал более чем на 130 слайдов); 🔹фундаментальность – медиация предстает не просто как практический навык посредничества в конфликтах, а как целостная мировоззренческая система, имеющая свои корни в психологии, философии и религии (при этом указанные утверждения иллюстрируются ссылками на соответствующие источники); 🔹практикоориентированность – 2/3 занятий составляет практическая работа по моделированию конфликтных ситуаций и их урегулирования, а также анализ проделанной работы (теоретическое осмысление произошедшего предлагается только после самостоятельного исследования участниками сценариев конфликтного взаимодействия); 🔹интерактивность – процесс обучения ориентирован на постоянный контакт участников между собой и с тренером, в результате чего в его ходе группа работает как слаженный организм, а по его окончании многие участники поддерживают между собой личные и деловые связи; 🔹гибкость – несмотря на высокую интенсивность взаимодействия обучающихся, структура занятий позволяет совмещать обучение с иными видами деятельности, поскольку 20% материала может быть прослушано в записи, а еще в 20% случаев достаточно присутствия в режиме слушания («на ухе»); 🔹индивидуализированность – размер группы составляет 6-9 человек, что позволяет тренеру работать с каждым из обучающихся, помогая ему выбирать свою, уникальную траекторию развития изучаемых знаний и навыков