Как связать подготовку молодых исследователей, научные школы и реальные задачи АПК? ✔️
Как связать подготовку молодых исследователей, научные школы и реальные задачи АПК? ✔️ На «Золотой осени 2026» круглый стол «Аграрная наука — основа устойчивого развития АПК» объединил представителей Минсельхоза России, ведущих аграрных и ветеринарных вузов, научных центров, бизнеса и профессионального научного медиа. С приветственным словом к участникам обратилась заместитель Министра сельского хозяйства России Ксения Шевёлкина. Она отметила важность поддержки молодых специалистов и расширения возможностей для их профессионального и научного развития: «У нас есть задача заинтересовывать студентов не только получением знаний, но и возможностью искать себя в разных направлениях, пробовать стартапы и междисциплинарные проекты», — отметила Ксения Шевёлкина. 🎙 Модератором выступила Марина Долгая, научный редактор отраслевого СМИ «Аграрная наука». Для издательского дома, которому в этом году исполняется 70 лет, эта дискуссия продолжает главную тему юбилейного года — преемственность поколений в науке и связь исследований с актуальными задачами АПК: 🟢 Научная карьера начинается с первых проектов и возможностей для роста Виктор Малородов, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры частной зоотехнии РГАУ–МСХА имени К. А. Тимирязева, рассказал о траектории развития молодого ученого — от участия в профессиональных сообществах и первых грантов до стажировок и дальнейшего научного роста. 🟢 Современному исследователю нужна целая профессиональная среда Елена Корочкина, доктор ветеринарных наук, профессор СПбГУВМ и лауреат премии Президента России в области науки и инноваций для молодых ученых, показала, как мировая модель подготовки исследователей смещается к совместному руководству, наставничеству, командной работе и индустриальным партнерам. 🟢 Вовлекать студентов в науку важно еще до аспирантуры Аркадий Моисеев, доктор экономических наук и профессор Кубанского ГАУ, говорил о системе, в которой студент может войти в исследовательскую среду, получить грантовую поддержку и попробовать себя в стартапе. В КубГАУ работают 93 научных кружка, в научные сообщества вовлечены более 7000 студентов и 800 преподавателей, а число заявок на «Студенческий стартап» за год выросло с 43 до 118. 🟢 Кадровая траектория должна быть непрерывной: агрокласс — вуз — производство Роксана Маркарян, директор по управлению персоналом и организационному развитию ГК ВИК, рассказала о связи образования с практикой. ГК ВИК более 10 лет работает с аграрными и ветеринарными вузами, развивая агроклассы, стажировки, целевое обучение и практические форматы подготовки специалистов для АПК. 🟢 Научная школа должна доводить идею до производства Дмитрий Павкин, кандидат технических наук, руководитель направления «Роботизация и цифровизация животноводства» ФНАЦ ВИМ, лауреат премии Правительства Российской Федерации в области науки и техники, говорил о науке как о полном цикле: от исследования до внедрения. За три года его направление реализовало 23 проекта, а за 20 лет было внедрено 1098 доильных установок. 🟢 Публикация — не финальная формальность, а часть научной траектории Марина Долгая показала, как наставничество, сильная методологическая база и связь с научной школой помогают молодым авторам увереннее входить в публикационный процесс и развиваться в научной среде. Будущее аграрной науки определяется не одним инструментом поддержки, а тем, насколько связно работают образование, научная школа, наставничество, бизнес и производство.