Алиса Сосонкина | английский для В2-С2 и методика преподавания | Алиса в Стране Учителей 🤭🤪
Образование · 28 июля 2026 г.
Интервальное повторение, карточки Anki, промпты для ИИ, — 28 июля 2026 г. в 14:50:57.777
Интервальное повторение, карточки Anki, промпты для ИИ, и как (помочь ученикам) сделать заметный рывок в английском Если вернуться к 2019-2021 годам, когда я за довольно короткий промежуток времени перешла от такого shaky C1 ко вполне уверенному C2, и порефлексировать, что мне особенно помогло, в голову приходят две вещи. Про вторую расскажу чуть позже отдельно (спойлер: это связано с методикой; если есть идеи, что это было - делитесь в комментариях, вдруг уже угадаете😁). А вот про первую я давно уже хотела рассказать по той простой причине, что это рабочий инструмент, который любой преподаватель или даже любой изучающий язык может себе забрать. И это - карточки и spaced repetition. Мало учить слова на уроках/по учебнику/выписывая их себе из аутентики, с которой взаимодействуете. Надо ещё всё это регулярно повторять. Да, если вам повезло с преподавателем или с учебником, и в курсе всё повторяется достаточное количество раз, вы тоже усвоите многое. Погружение в огромное количество аутентичных текстов, опять же, повысит вероятность, что вам всё встретится не один раз. Однако, можно очень легко себе помочь запоминать ещё больше и ещё лучше. Например, используя карточки Anki. Почему не Quizlet? Знаю, многие предпочитают Quizlet из-за более простого интерфейса. Но ведь главная идея приложений со spaced repetition в том, что они сами будут вам подсовывать конкретную карточку тогда, когда вам надо её повторить, основываясь на том, легко ли вы вспомнили ответ в прошлый раз, и сколько раз вы её уже повторяли. В Quizlet когда-то давно была такая функция в платной версии. С тех пор, как её убрали, на мой взгляд, смысл в Quizlet почти потерялся. Сравните: Quizlet: вы можете только самостоятельно выбрать, какой из списков вы давно не повторяли, и повторить его целиком (а когда списков накопится много... ой, караул)🙈 Anki: неважно, к какому списку слово относится, вы его повторите ровно тогда, когда нужно - а если уже хорошо его выучили, оно не будет перегружать ваши списки и отвлекать ваше внимание на себя👍 Следующий важный нюанс: повторять слова по карточкам формата "слово-перевод" в лучшем случае поможет вам узнавать эти слова - но вряд ли больше того. Это потому, что знать слово ≠ знать его перевод. ❗️Чтобы выражение действительно стало частью активного словарного запаса, важно чувствовать себя уверенно и комфортно в том, что оно означает (со всеми нюансами), как употребляется, с какими словами обычно сочетается, каких форм при себе требует, в каких контекстах встречается и т.д. И да, чтобы это всё сохранилось в нашей памяти, нужно не просто смотреть на информацию об этом, а retrieve её from memory. Соответственно, карточки должны дать всю эту информацию - но при этом не перегрузив студента. Это вообще возможно?🤯 На своих курсах я выработала такую структуру. Делать карточки трёх видов: 👉 определение + пример из урока с гэпом -> выражение + полный пример из урока + доп. информация/доп. коллокации/доп. примеры 👉 выражение -> определение + полный пример из урока + доп. информация/доп. коллокации/доп. примеры 👉 три разных примера с гэпами из разных контекстов на одно и то же выражение -> выражение + заполненные примеры Так всё необходимое или даётся explicitly, или считывается через контекст. И контекст сначала даётся знакомый, чтобы получше trigger our memory, а затем незнакомый - чтобы расширить наше представление о том, как что употребляется. Вся эта информация содержится в программе в единой записи, и просто подставляется в карточки в определенной последовательности.