Дети пытаются снять VR-фильм через линзы очков. Для школы это показательный сигнал
Дети пытаются снять VR-фильм через линзы очков. Для школы это показательный сигнал Дети подносят телефон к VR-очкам, включают камеру и стараются сохранить увиденное. Их об этом никто не просит. Им самим хочется показать фильм родителям и друзьям. Так проявляется вовлечённость, которую можно увидеть в конкретном действии. Например, во время программы «Полёт над Волгой» школьники заново открывают родной край. Привычные места показываются с необычных ракурсов, и ребёнок начинает рассматривать их внимательнее: где это снято, что находится рядом, можно ли побывать там вместе с семьёй. Эмоцию после просмотра можно перевести в образовательную работу. Достаточно обсудить с классом несколько вопросов: • какое место запомнилось больше всего; • что школьники увидели впервые; о чём захотелось узнать подробнее; • куда они хотели бы съездить после просмотра. Ответы детей дадут педагогу больше информации, чем формальное «понравилось». Они покажут, какие образы сохранились в памяти и какие темы вызвали настоящий интерес. Если один сеанс продолжается в разговорах детей после просмотра, не оставляйте его единичным событием. Приглашайте «Альтаирику» чаще — мы подберём следующую программу под тему урока, классный час или план воспитательной работы.