Студенты первого курса поучаствовали в опросе «Как мотивация влияет на учебный процесс?» — 3 июня 2026 г. в 01:59:47.099
Студенты первого курса поучаствовали в опросе «Как мотивация влияет на учебный процесс?» Опрос на тему «Как мотивация влияет на учебный процесс?» провела со студентами первого курса доцент кафедры философии, истории Отечества и иностранных языков Лариса Викторовна Буянова. — Участникам опроса нужно было дать оценку уровня своей мотивации, назвать источники и факторы, которые сильнее всего влияют на это, ответить, как изменилась их мотивация с момента поступления в академию, а также случалось ли терять интерес к учебе и что могло бы повысить его, — отметила Лариса Викторовна. В опросе приняли участие 187 студентов. Среди них были поступившие в Амурскую ГМА после школы и после медицинского колледжа. Четверть опрошенных оценила свой текущий уровень мотивации как очень высокий — ребята учатся с большим интересов и энтузиазмом, 37% стараются выполнять все задания, 30% учатся, чтобы сдать сессию, остальные откладывают учебу, заставляют себя выполнять задания. — Разнятся ответы среди студентов в вопросе выбора источника мотивации. Для выпускников колледжей главным стимулом является перспектива найти хорошую работу после окончания академии, интерес к специальности. Для вчерашних школьников эти стимулы также важны, но при этом они чаще опираются на пример и поддержку семьи и больше боятся не сдать сессию и быть отчисленным, — рассказала Лариса Викторовна Буянова. Различие отмечаются и в изменении мотивации студентов с момента поступления в вуз. У 19% поступивших после школы она снизилась, в то время как выпускники колледжей отмечают её рост. Студенты отметили, что профессионализм преподавателей и умение заинтересовать в предмете, актуальность и практическая польза преподаваемых предметов, атмосфера в группах и отношения с одногруппниками сильнее всего влияют на их мотивацию. Мотивацию в учебе, по мнению студентов, повысили бы более тесная связь теории с практикой, более гибкий график сдачи работ и экзаменов, интерактивные форматы занятий (игры, дискуссии), улучшение технической базы академии и условий для учебы (обновление материалов и пособий).