Дано: Ребёнок 5 лет. — 15 мая 2026 г. в 09:17:00.031
Дано: Ребёнок 5 лет. 🚩нарушение слоговой структуры слова 🚩нарушение грамматического строя речи 🚩гипертонус артикуляционных мышц 🚩межзубный сигматизм свистящих И здесь очень важно понять одну вещь: это не несколько отдельных проблем. Это одна система нарушений, где всё связано между собой. Почему ребёнок переставляет и упрощает слоги? Почему окончания используются неправильно? Почему язык уходит между зубов? Почему речь звучит смазанно? Потому что речь — это сложная работа: 💪мышц 😮💨дыхания 🚶➡️переключения движений 👂слухового контроля 🎶 чувства ритма слова 🥁 способности удерживать речевую программу Что часто происходит в таких случаях? Родители приходят с запросом: «Поставьте звук С». Если просто поставить звук, не работая: — с тонусом, — переключаемостью артикуляции, — слоговой структурой, — речевым выдохом, — грамматикой, то новый звук либо не войдёт в речь, либо быстро начнёт искажаться снова. Поэтому коррекционная работа строится по уровню зрелости всей речевой системы. Сначала: ✅нормализуем тонус, ✅учим язык правильным движениям, ✅формируем базу для чёткой артикуляции, ✅работаем над ритмом и структурой слова. Именно поэтому хорошая логопедическая работа — это всегда не про один звук. А про понимание причин. Когда видишь систему — появляется результат.