«Ценность понимания не заменит никакой ИИ». Ректор МИФИ Владимир Шевченко — о миссии ун... — 30 июня 2026 г. в 07:00:07.466
«Ценность понимания не заменит никакой ИИ». Ректор МИФИ Владимир Шевченко — о миссии университета и главном активе В интервью журналу «Эксперт» ректор НИЯУ МИФИ Владимир Шевченко рассказал о своём видении развития университета, его месте в мире и главных принципах образования. Об абитуриентах — главном активе «Абитуриенты, которые пришли к нам на первый курс, ни в чём не уступают своим ровесникам из лучших университетов мира. Это наше важнейшее преимущество, самый главный стратегический актив». Именно на них должна быть ориентирована учебная программа, которая требует постоянной доработки, потому что «современное образовательное пространство очень динамично». О миссии МИФИ Две стороны — международное сотрудничество и работа на оборону — для него не противоречат друг другу. «Я глубоко убеждён, что только глобальное научно-технологическое лидерство является надёжным залогом стратегической национальной безопасности». О рейтингах «Это инструмент. Если его использовать бездумно, он приносит вред. На рейтинги надо смотреть, но не надо делать из них фетиш. Каждому университету полезно понимать, чем обусловлена его позиция и, что важнее, её динамика». Об атомной отрасли и «русской тройке» Шевченко не считает МИФИ отраслевым вузом, хотя и признаёт историческую связь с «Росатомом». «Воспринимаем наш атомный корень не как ограничение, а как залог высокого мирового позиционирования. Но помимо слова «ядерный» в названии неслучайны и слова «национальный исследовательский». Мы действуем в глобальной повестке, активно развивая направления за пределами традиционной ядерной тематики». Он говорит о «русской тройке» — МИФИ, «Росатоме» и Курчатовском институте — которые вышли из одного корня, но развиваются параллельно, сохраняя свои ниши и диверсифицируясь. Об исследованиях и «правиле 80:20» Ректор убеждён: исследовательская повестка должна иметь долю автономности. «Сила университета в том, что он даёт возможность для работ по темам, которые не кажутся интересными никому, кроме тех, кто ими занимается. Я противник разделения ресурсов между приоритетным и неприоритетным в соотношении 100:0. 80:20 гораздо правильнее. Из этих 20 процентов произрастали истории, которые меняли мир». Об индивидуальных траекториях «Образование движется к индивидуальным образовательным траекториям. В пределе — это формирование индивидуальной траектории для каждого студента. Это объективный процесс, но он затрагивает все стороны жизни университета». Но Шевченко предупреждает о риске: студент может «срезать все углы» и получить диплом, не нагружая себя по-настоящему. О «трёх треках» для преподавателей Он предлагает разделить профессиональные контракты на три трека: преподавательский, исследовательский и предпринимательский. «Я противник того, чтобы насильно превращать профессора в предпринимателя. Очень редко эти компетенции совмещаются в одном человеке. Нужно дать выбор, но делать это умно, чтобы все вдруг не осознали, что им выгодно быть только на образовательном треке». О ценности понимания «Неважно, чем вы занимаетесь. Если вы понимаете, что вы делаете, то вам не грозит замена искусственным интеллектом. А если не понимаете —…» «Если вы не понимаете, что вы делаете, то рано или поздно вы получаете Чернобыль. Одной из системных причин которого стала передача АЭС из Минсредмаша в Минэнерго, сопровождавшаяся резким падением уровня понимания процессов». Фундаментальная наука, по его словам, — это не про публикации и рейтинги. «Научные исследования — это история про накопление ценного понимания, которое может быть передано кому-то другому. Мы занимаемся фундаментальной наукой для того, чтобы достичь понимания мира. Это уже само по себе очень значимая ценность». Подписывайтесь на наш канал, чтобы знать, что волнует ректоров ведущих университетов. 🧠⚛️ #АВУ_интервью