Эксперт Азовского педуниверситета: единые учебники по истории усилят системность истори... — 24 июня 2026 г. в 17:00:02.122
Эксперт Азовского педуниверситета: единые учебники по истории усилят системность исторического образования С 1 сентября в школах воссоединенных регионов появятся единые государственные учебники по истории Донбасса и Новороссии для учеников с 5-го по 7-й класс. Об этом глава Минпросвещения России Сергей Кравцов рассказал на пленарном заседании II Всемирного конгресса школьных учителей истории. Он объединил представителей более 25 стран и 277 педагогов из разных регионов России. Глава ведомства подчеркнул, что сейчас преподавание истории в нашей стране идет по единой программе. «Мы завершили работу над рядом региональных учебников, в том числе над едиными государственными учебниками по истории Донбасса и Новороссии. С 1 сентября они появятся в школах воссоединенных регионов для учеников с 5-го по 7-й класс. Также утверждена единая концепция исторического просвещения, увеличено количество часов на преподавание истории России в основной школе. Отмечу, что ведется активная работа над введением обязательного устного экзамена по истории в 9-х классах с 2027/28 учебного года», – сказал Сергей Кравцов. Также министр озвучил данные единого государственного экзамена по истории. По сравнению с 2025 годом выросла доля высокобалльников – с 11,69 до 15,13%, а также заметен рост среднего тестового балла – с 55,8 до 57,85. Это заявление Сергея Кравцова отражает системный подход к формированию единого образовательного пространства в стране, считает доцент кафедры истории и обществоведческих наук ФГНЭиП АГПУ им. П.Д. Осипенко, кандидат философских наук, доцент Василий Степаненко: «Введение единых государственных учебников по истории Донбасса и Новороссии для 5–7 классов — важный шаг в обеспечении преемственности и достоверности исторического знания. Отмечается тенденция к централизации и стандартизации исторического образования. Единые учебники и концепция исторического просвещения формируют у школьников целостное представление об истории страны, включая воссоединенные регионы. Это потребует методической подготовки педагогов и разработки единых критериев оценки, чтобы обеспечить объективность и прозрачность процедуры. Для нас это сигнал к активной методической работе. Единые учебники задают чёткие ориентиры по содержанию курса, но именно от учителя зависит, как материал будет воспринят детьми. Рост результатов ЕГЭ показывает, что текущие подходы работают, но предстоящее введение устного экзамена в 9 классе потребует новых навыков: нужно будет учить ребят не просто запоминать факты, а связно рассуждать, аргументировать свою точку зрения, работать с историческими источниками. Это хороший стимул для обновления педагогических практик. Мы видим в заявлении министра просвещения РФ Сергея Кравцова указание на обеспечение качественной подготовки педагогов-историков к работе с новыми материалами, на разработку механизмов обратной связи от учителей и экспертов для своевременной корректировки содержания,» — отметил Василий Степаненко.