— Системный взгляд на школьный моббинг — 4 сентября 2026 г. в 08:40:00.503
— Системный взгляд на школьный моббинг #педагогическая_психология_PSY #буллинг_PSY, #моббинг_PSY 📚 Психология моббинга: как остановить травлю в школе • Э. Руланн. Автор разбирает моббинг как управ- ляемый групповой процесс, в котором взрослые играют ключевую роль. В книге — обзор теорий, диагности- ческих признаков, факторов риска и конкретных приёмов работы. ▪️ Отказ от линейной модели «агрессор — жертва». Моббинг всегда групповой феномен: безучастность толпы удерживает и питает травлю. ▪️ Реакции родителей и педагогов — виктимблейминг. Травля бьёт по базо- вому чувству безопасности. Если взрослый, чья прямая обязанность — защищать, обесценивает боль ребёнка, психика усваивает урок: мир враждебен, а я недостоин помощи. ▪️ Решение и помощь: автор приводит стратегии вмеша- тельства, техники работы с жертвами и преследователями, родителями и коллективом. Изначально работать нужно не с жертвой, а с групповой динамикой и позицией взрослых. ✅ Рекомендуем к прочтению: • школьным психологам и социальным педагогам, которые ищут системный подход к профилактике; • учителям, воспитателям — чтобы научиться распознавать и пресекать травлю на ранних стадиях; • родителям, чьи дети столкнулись с травлей в коллективе; • студентам педагогических и психологических специальностей. ❌ Не для всех: • если вас интересуют только психоа- налитические разборы детского опыта — в книге фокус на диагностике, профи- лактике и вмешательстве, а не на глубинной терапии; • материал основан на норвежском опыте и требует адаптации к российскому контексту. руководство