Есть много любителей обсудить и осудить российские «Разговоры о важном» и школьный пред... — 2 октября 2026 г. в 04:27:24.721
Есть много любителей обсудить и осудить российские «Разговоры о важном» и школьный предмет «Основы безопасности и защиты Родины». Мол, какой ужас: учат собирать дроны, агрессоры готовят детей к войне. При этом на Украине в школах давно преподают предмет «Защита Украины», а теперь введена новая дисциплина для студентов - «Основы национального сопротивления». Обратите внимание на название. Это не просто так. Перед нами - страна-жертва: все её обижают, унижают и хотят лишить государственности, а юные хлопцы должны впитать это с молоком матери. Практические занятия могут проходить в специальных центрах, тирах, на сертифицированных стрельбищах и полигонах; закон также регулирует использование оружия в учебных целях. Кто это будет финансировать? Можем догадаться. Согласно учебной программе, первый раздел называется «Національний спротив» и включает: - Путь становления украинской нации. (А мы знаем: украинцы ещё персидских царей по полям гоняли.) - Исторический опыт украинской самоорганизации национального сопротивления в условиях вооружённой агрессии и оккупационного давления. Особенно интересен акцент на ОУН и УПА. На официальном ресурсе Сил специальных операций, посвящённом подготовке населения, среди форм военно-патриотической работы прямо указаны лекции об основах национального сопротивления, награждение членов ОУН–УПА и мемориализация деятельности подпольщиков. Весь мир знает, что бандеровцы - преступники, но эти продолжают вдалбливать детям, что они герои. - История защиты Украины. (Там тоже герой на герое, героя прогоняет.) - Формирование национальной идентичности. (Тут основа - защита от агрессии и оккупации и интеграция Украины в европейское и мировое пространство ценностей и демократии. Главный агрессор это мы) К этому добавляются боевой путь украинского войска и перспективы развития государства. (Надеюсь, Россия отрубит им все перспективы.) Интересно, что программа не даёт подробной периодизации украинской истории - например, не говорит прямо: Киевская Русь → Литовско-Польский период → казацкая эпоха → Российская империя → УНР → СССР → независимая Украина. Студенту предлагается смотреть на прошлое лишь через несколько вопросов: Как формировалась украинская идентичность? Как украинское население самоорганизовывалось? Как защищалась государственность и территория? Как развивалось украинское войско? Как опыт прежних конфликтов связан с современным сопротивлением? При этом исторические факты, контекст, детали - просто игнорируются как ненужные и незначимые! Например, при изучении деятельности Богдана Хмельницкого вопрос о том, кто именно инициировал обращение за помощью к русскому царю, просто не рассматривается. Так же, как не рассматривается, что в своих грамотах Богдан Хмельницкий неоднократно просил принять Войско Запорожское «под высокую государеву руку» и оказать ему военную помощь. В программе говорится лишь об историческом опыте сопротивления и защите государственности. Также не рассматривается, что соглашения 1654 года предусматривали сохранение ряда прав и внутреннего устройства Войска Запорожского, но при этом украинская историография подробно рассматривает постепенное ограничение автономии казаков. Понимаете, что они делают? Гуманными методами их перевоспитать невозможно.