💫«Главное — никогда не сдаваться»: интервью с заведующей детским садом Натальей Шабуро... — 22 июля 2026 г. в 10:28:19.148
💫«Главное — никогда не сдаваться»: интервью с заведующей детским садом Натальей Шабуровой о психологии, разобщенных корпусах и больших амбициях В сфере образования нередко встречаются люди, которые приходят в профессию по зову сердца, а потом вырастают в мудрых руководителей. Но вдвойне интереснее, когда управленец смотрит на мир еще и через призму психологии. Сегодня у нас в гостях Наталья Александровна Шабурова — заведующая детским садом и по совместительству педагог-психолог. Мы поговорили о том, чем полезен ее опыт, как объединить три разных мира под одной крышей и почему ее жизненное кредо — «никогда не сдавайся». ❓Наталья Александровна, добрый день! Ваш стаж в образовании — 7 лет. По современным меркам это серьезный срок. Как все начиналось? 💬 Добрый день! Вы знаете, мой путь начался с желания не просто учить, а понимать детей. По первому образованию я педагог-психолог. Мне всегда было важно заглянуть глубже, понять мотивы ребенка, помочь ему справиться с первыми в жизни трудностями. Семь лет пролетели как один миг. Начинала я с должности педагог-психолог, а теперь управляю целым «организмом» из трех корпусов. Это сложно, но именно психологическая база помогает мне ежедневно выстраивать мосты — и с детьми, и с сотрудниками, и с родителями. ❓ Вы упомянули психологию. Как знание этой науки помогает в кресле руководителя? 💬 На сто процентов! (Улыбается). Заведующий — это ведь тоже немного психолог. Ко мне приходят педагоги со своими профессиональными сложностями или эмоциональным выгоранием, приходят родители с тревогами за детей. Мой опыт позволяет не просто решать административные вопросы, а слышать людей. Это помогает предотвращать конфликты. Я всегда говорю своему коллективу: «Мы работаем ради счастливых глаз детей, а чтобы дети были счастливы, счастливым и услышанным должен быть взрослый». ❓ Ваш жизненный девиз звучит очень по-боевому: «Никогда не сдавайся». Были ли в вашей профессиональной жизни ситуации, когда он спасал? 💬 Конечно, и не раз. Ситуация с тремя корпусами — это как раз тот самый вызов. Мы физически находимся по разным адресам. Это логистика, разные коллективы, сложности в создании единой атмосферы. ❓ Это плавно подводит нас к вашему плану на будущее. Настоящая мечта — объединить три корпуса под одной крышей. Это амбициозная задача. С чего вы планируете начать? 💬 Это моя самая большая профессиональная мечта, можно сказать, моя миссия на ближайшие годы. Сейчас мы активно работаем над проектом единого образовательного пространства. Пусть пока мы и на разных адресах, но методически и идеологически мы должны стать монолитом. А в перспективе, конечно, хочется новое, просторное здание, где всем хватит места. Где наши воспитанники не будут делиться на «корпус на Варлакова, Королёва и БЗСК», а станут одной большой семьей под одной крышей. Я верю, что эта мечта осуществима, иначе бы я была не я. ❓ Вы затронули тему развития детей. Знаем, что в планах — активное участие в конкурсном движении. Почему это так важно? 💬Конкурсы — это не просто «галочка» для портфолио. Для ребенка выход на сцену или участие в соревновании — это колоссальный опыт преодоления, социализации, веры в себя. Мы хотим поощрять наших звездочек на всех уровнях: от муниципального до федерального. Задача педагогов — увидеть искру в ребенке. Задача администрации — дать этой искре разгореться, поддержать материально и организационно. Талантливых детей у нас много, и они достойны самых высоких пьедесталов. ❓А как насчет команды? Повышение квалификации сотрудников с упором на практику звучит как тренд на «живые» знания. 💬Теория без практики мертва. Это мое глубокое убеждение. Мы вводим систему наставничества внутри сада, приглашаем тренеров, которые дают конкретные инструменты для работы: как справиться с детской агрессией, как использовать нейропсихологические приемы на занятиях, как увлечь современных детей. Я хочу, чтобы мои педагоги были «универсальными солдатами» с мягким сердцем и твердыми профессиональными навыками.Инвестиции в