👩🏫 Августовский педсовет в лицее. — 31 августа 2026 г. в 10:19:45.289
👩🏫 Августовский педсовет в лицее. Хорошая родилась традиция в лицее перед новым учебным годом – откровенный профессиональный разговор о проблемном поле деятельности педагогического коллектива. Потому что в парадных рапортах, без осознания и принятия проблем нет и не может быть развития. Основная проблема определилась результатами образования обучающихся состоявшегося учебного года, - они снова остались на уровне предыдущего года… Случилась стагнация. Не самое приятное явление. Надо было найти ему причину… Все ведущие корпорации в такие моменты призывают возможности системы менеджмента качества, выделяют основные процессы в организации и анализируют их. Лицей тоже апробировал эту технологию. Коллектив выделил 13 основных процессов, которые сопровождают нашу деятельность: Учебная деятельность Воспитательная деятельность Формирование здоровых классных коллективов как ресурса воспитания Организация инклюзии Цифровая трансформация Социальное партнерство с качественным разделением ответственности за воспитание обучающихся Эффективная образовательная среда Качество педагогических кадров Правильная профильность Адресная профориентация Школьное самоуправление Конкурентоспособность в системе общего образования БМО Социальная профилактика Педагоги еще в июне в своих лицейских профессиональных объединениях проанализировали качество этих процессов (что является осознаваемым результатом, кто управляет процессом, какова роль каждого работника в процессе, какими мероприятиями отчитываемся, какие документы отрабатываем в процессе, какие проблемы видим) и на августовском педсовете руководители процессов смогли отрефлексировать, как их работу видит коллектив, какими проблемами наделяет этот процесс. Через эту рефлексию и появилось честное проблемное поле: - Четыре года результаты образовательной деятельности, несмотря на обилие мероприятий по качеству, остается в одних и тех же цифрах. - В классах нет сформированных здоровых детских коллективов, способных влиять на качество образовательных и воспитательных процессов. - Куцая образовательная среда, не обеспечивающая приращения потенциалов к учебной и воспитательной работе. - Излишняя и ошибочная самодостаточность системы общего образования, вне неформальных связей с системой профессионального образования. - Нивелирование самого важного слова «педагогический» без семы «результативный» и «гуманный». - Недостаточная для профессиональной мотивации самореализация педагога. - Формальность профориентационных мероприятий в лицее. - Медленная цифровая трансформация - Дети с ОВЗ в общеобразовательных классах не имеют необходимой специфики в организации уроков. - Школьное самоуправление не выходит на уровень результативной осмысленной инициативы. - Неконкурентоспособность лицея в олимпиадном и конкурсном движении, особенно на областном уровне. - Ограниченная профильность для реальных потребностей рынка труда БМО - Стабильно ежегодно в лицее до 20 обучающихся с академической задолженностью - Не все родители стали союзниками в воспитании детей. - Низкая социальная активность мероприятий лицея для жителей Новоберезовского поселка. Теперь педагогическому коллективу предстояло в проектировочной части педсовета предложить ПРОРЫВНЫЕ события (мероприятия), способные повлиять на минимизацию проблемных моментов. Учителя распределили мероприятия годового плана работы в три раздела: «Мусорная корзина» (в нее попали события, которые не работают на результат), «Мясорубка» (то, что имеет педагогический смысл для реализации, но требует организационной доработки) и «Рабочий стол» (те самые прорывные события, которые подтолкнут к развитию). Рабочий стол получился достойным. Будем стараться уходить от стагнации.