Полистал ленту новостей по тематике образования. Знаете, на что обратил внимание? На от...
Полистал ленту новостей по тематике образования. Знаете, на что обратил внимание? На отсутствие новостей. Нет, не то, чтобы их не было. Их хватает. Причем, как правило, истерических и совершенно бессмысленных. Типа последней: будет утвержден новый ФГОС дошкольный, в котором из «образовательной» программы детских садов исключат изучение букв и цифр. Можно подумать, это реально новость. Штука в том, что в садике никакой «образовательной» в реальном смысле этого слова, программы нет и быть не может. По одной простой причине: детский сад (дошкольный уровень) — не обязателен для посещения. А значит, если не все дети туда попадают, их попросту нельзя ничему учить. Иначе придется делать разные школьные программы для тех, кто ходил в садик и кто в него не ходил! К тому же, воспитатели в садике — это совершенно не тоже самое, что учителя в школе. Это разные должности, разная профессиональная подготовка, разные задачи и трудовые обязанности. Так что то, что делает сейчас Минпрос — это просто возвращение к разумности и ничего иного. Другой вопрос в том, а кто до этого вообще во ФГОС и в программы садика включил изучение букваря и цифр? Надо было бы назвать этого умника. Было бы интересно. Но вернемся к новостям. Я пытался найти не вот такие текущие публикации о туда-сюда изменениях в образовательной политике текущего, рутинного и не существенного, характера. Я пытался отыскать хоть одну идею. Какую-то осмысленную концепцию или системное предложение. Н-и-ч-е-г-о. Совсем. Уже несколько лет н-и-ч-е-г-о! Ни одного нового (или даже уже известного) лица, кто бы озвучил хоть какие-то интересные идеи, ни одного чиновника, кто бы озвучил перспективные предложения… Нет повестки! Нет ни одной темы для обсуждения, ни дискуссий, никакого видения будущего. Только текучка типа «в следующем году мы не будем учитывать призеров олимпиад и добавим баллы при поступлении за 4-ый сданный ЕГЭ потому, что в этом году случился коллапс на поступлении». Про «Стратегию развития системы образования до 2-36(40) года» все уже скромно забыли. Но даже и с ней (точнее с той пустотой, которую она содержала) идей не было. И нет. Уже года три, не меньше. И вот теперь у нас «новая» (старая) Дума. Но и в ней опять нет ни одного (!!) хоть сколько-нибудь заметного лица из образования! И снова не будет никаких предложений, судя по всему. Мне вот интересно: а сколько может ещё существовать наше многострадальное образование в этом режиме — с исчезающим кадровым потенциалом, с отсутствием понимания в том, как решать назревшие проблемы, с ползучим тихим замещением школьного образования репетиторскими услугами и он-лайн подготовкой к ОГЭ/ЕГЭ, с фиктивными отчетами вместо реальной воспитательной работы, с фактическим отсутствием у школы полномочий вести эту самую воспитательную работу… Идей нет. Дети учатся не благодаря системе образования, а где-то рядом с ней. Демография падает на этом фоне — иметь больше двух детей сейчас, прежде всего по причинам плотности образования и медицины — это путь в нищету для большинства граждан. И? Что делать будем, хочется спросить у нового состава Думы? Есть идеи? Я пока не вижу. Может плохо искал? Аналитика, эксклюзивные статьи и комментарии от автора канала - на официальном сайте: https://mbogdanov.ru