«Сверим наши песни, старый (и новый) мой товарищ,
«Сверим наши песни, старый (и новый) мой товарищ, Как сверяют главные часы». Конкурсные задания для участников испытаний финала «Учитель года России» создают высокопрофессиональные эксперты в сфере образования, люди, думающие, знающие и имеющие огромный опыт, специалисты, понимающие государственные задачи, разбирающиеся в современных процессах обучения и воспитания. Для подготовки к конкурсному испытанию «Профессиональная мастерская» участники выбирали направления, в рамках которого и готовили свою презентацию. Ниже я их перечислю. Вот уже несколько раз я обращалась (и буду обращаться) к этим направлениям: мы обсуждали это с проректорами и деканами с точки зрения подготовки будущих учителей, мы отнеслись к ним в разговоре с нашими молодыми преподавателями, а еще договорились пообсуждать их на заседании Учебно-методического совета университета. Хочу, чтобы каждый из читающих меня педагогов, преподавателей, наших студентов, уже работающих в школе, соотнесли сущность этих направлений с практикой своей деятельности, провели некоторую саморефлексию «Что я точно делаю, что делаю иногда, а над чем пока не работаю, а надо бы?» Такой разговор с самим собой мне представляется очень важным упражнением! Направления. Я учу трудиться во имя результата. Я воспитываю привычку удивляться. Я воспитываю волю к победе. Я воспитываю будущих ответственных родителей. Я учу управлять эмоциями. Я учу задавать правильные вопросы. Я учу видеть возможности. Я учу превращать любопытство в компетенцию. Я воспитываю культуру честного диалога. Я учу строить системы, а не тушить пожары. P.S. «А вы ноктюрн сыграть могли бы…?» Обладаете ли вы всеми этими компетенциями сами?