Центр детского развития Виктории Синельниковой ABCD kids
Без категории · 23 сентября 2026 г.
В лингвистике есть известная теория аффективного фильтра Стивена Крашена. Если ребенок ...
В лингвистике есть известная теория аффективного фильтра Стивена Крашена. Если ребенок испытывает стресс, страх ошибиться или скован жесткими рамками («сиди ровно», «не крутись»), его мозг блокирует восприятие новой информации. Чай и сладости ( часто бывает мы на уроке пьем чай со сладостями )включают парасимпатическую нервную систему, которая отвечает за расслабление и безопасность. Результат: Дети не боятся говорить на английском, делать ошибки и проявлять инициативу. Барьеры рушатся. Мнение, что учиться можно только замерев на стуле, давно устарело. Многим детям (особенно кинестетикам и гиперактивным ребятам) жизненно необходимо менять позу, чтобы оставаться в фокусе. Коврик и свободная посадка( я разрешаю детям иногда сидеть на коврике)снимают физическое напряжение. Если телу удобно, мозг направляет всю энергию на урок, а не на попытки «высидеть» 45 минут. Результат: Выше концентрация внимания и меньше утомляемость. Результат: Английский язык в сознании ребенка кодируется как «приятное и безопасное место». К вам будут ходить с радостью, а домашние задания делать охотнее, просто чтобы порадовать любимого педагога. Многие педагоги конечно меня могут осудить и не понять, но я так чувствую. И уже много лет мои ученики показывают очень крутые результаты в изучении английского языка. А я делаю вывод, что этот метод работает❤️