❗ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ❗ — 5 сентября 2026 г. в 07:30:02.550
❗ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ❗ 🙍♂В Александровский филиал обратилась мама мальчика 9 лет с проблемой детской агрессии и трудностей в поведении. Около года назад ребёнок был передан под опеку в замещающую (приёмную) семью. Первый период привыкания прошёл относительно спокойно («стадия медового месяца»), однако спустя 8–10 месяцев ситуация начала осложняться. ✏Со слов мамы (опекуна), в школе участились жалобы от учителей: на уроках мальчик быстро теряет концентрацию, спорит с педагогами, может демонстративно отказаться выполнять задания. На переменах ребёнок часто вступает в конфликты со сверстниками, защищая свои границы криком, толчками и обвинениями. Дома поведение тоже изменилось: на любые замечания или просьбы мальчик реагирует вспышками раздражения, протестом и эмоциональным закрытием («вы меня всё равно отдадите обратно», «вы мне не родные»). Семья столкнулась с растерянностью, эмоциональным напряжением и своевременно обратилась за профессиональной поддержкой. 🔔РЕШЕНИЕ: В ходе первичной диагностики и психологических консультаций педагог-психолог выявил, что агрессивное и протестное поведение ребёнка связано со стадией глубокой адаптации и скрытым страхом повторного отвержения: через проверку границ он бессознательно «тестировал» надёжность и безусловное принятие со стороны опекунов, а прошлый травматичный опыт формировал защитную позицию «напасть первым, чтобы не обидели». ⭐Ключевые задачи работы: ✅ Снизить уровень тревожности и внутренней агрессии у ребёнка; ✅ Укрепить детско-родительскую привязанность и чувство безопасности в новой семье; ✅ Оказать психолого-педагогическую поддержку замещающим родителям, сформировав ресурсную позицию. Специалист составил индивидуальную программу сопровождения семьи: ✅ С ребёнком: цикл занятий с применением методов арт-терапии, эмоционально-образной терапии и моделирования коммуникативных ситуаций (обучение распознаванию триггеров гнева, реагированию негативных эмоций через безопасные каналы, повышение самооценки); ✅ С родителями (опекунами): индивидуальные консультации по специфике психологии приёмного ребёнка и стадиям адаптации в замещающей семье. ☀Опекунам даны рекомендации: ✅ Сохранять спокойствие и эмоциональную устойчивость во время вспышек ребёнка, контейнировать его эмоции («Я вижу, как ты злишься, но я рядом и мы со всем разберёмся»); ✅ Полностью исключить упоминания и угрозы возврата в учреждение даже в моменты острых споров; ✅ Создать предсказуемый распорядок дня и заранее предупреждать о любых изменениях; ✅ Ввести ежедневное индивидуальное «ресурсное время» (15–20 минут качественного общения один на один без критики и гаджетов); ✅ Замечать и словесно подкреплять даже небольшие успехи и конструктивные поступки ребёнка; ✅ Наладить постоянный контакт с классным руководителем для формирования единого поддерживающего подхода в школе. ‼АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЧЕРЕЗ 3 МЕСЯЦА: Уровень базовой тревожности у ребёнка заметно снизился, частота и интенсивность агрессивных вспышек в школе и дома пошли на спад. Мальчик стал чаще выражать переживания словами, не прибегая к физическому протесту. В отношениях между мамой и ребёнком укрепилось взаимное доверие, в семье стабилизировался эмоциональный фон. #опытЦППМС #Образование33 #Учись33 #ЦППМС33