Методическое объединение учителей-логопедов и учителей-дефектологов
Методическое объединение учителей-логопедов и учителей-дефектологов 25 сентября прошло очередное заседание Методического объединения учителей-логопедов и учителей-дефектологов «Центра ППМСП «СемьЯ». Профессиональная встреча была посвящена современным подходам в коррекционной педагогике. В фокусе — синтез классических методик с передовыми технологиями, ранняя диагностика и новые инструменты для эффективной работы. Бугакова Татьяна Михайловна представила практические приёмы использования «нейрокорзинок» как многофункционального пособия. Инструмент позволяет не только удерживать внимание ребёнка, но и интегрировать кинезиологические упражнения в процесс автоматизации и дифференциации фонем, что значительно ускоряет закрепление правильного произношения. Краморенко Яна Романовна детально разобрала один из ведущих подходов к помощи детям в раннем возрасте. Основной акцент сделан на том, как принципы ESDM — обучение через игру, следование за интересами ребёнка и работа в естественной среде — могут быть адаптированы и обогащают практику логопеда при формировании начальных коммуникативных навыков. Котюхова Татьяна Петровна осветила одну из самых сложных проблем школьного обучения. Она представила системный взгляд на механизмы дизорфографии и поделилась алгоритмами диагностики и коррекции, которые помогают преодолеть стойкие ошибки на письме у школьников. Дорогова Ирина Владимировна представила практико-ориентированный доклад о применении искусственного интеллекта как ассистента специалиста. Рассмотрены кейсы по генерации речевого материала, созданию персонализированных карточек и заданий. Клевцова Юлия Александровна фокус выступления направила на профилактику речевых нарушений детей раннего возраста. Она представила комплекс игровых упражнений для стимуляции доречевого и раннего речевого развития, основанный на онтогенетических принципах. Данное методическое объединение вооружило специалистов конкретными инструментами, которые позволяют ускорить и персонализировать коррекционный процесс. Участники получили практические алгоритмы для работы со сложными случаями и детьми раннего возраста, что напрямую повышает эффективность их профессиональной деятельности.