ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ЛОГОПЕДИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ У ДОШКОЛЬНИКОВ — 3 июня 2026 г. в 11:31:24.715
ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ЛОГОПЕДИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ У ДОШКОЛЬНИКОВ Одна из задач педагогов, работающих с дошкольниками – развивать у детей устойчивую потребность в познаниях и мотивацию к обучению. В реальной жизни, особенно в современных условиях, мотивация к обучению наблюдается далеко не у всех детей. Столкнувшись с данной проблемой, я стала использовать различные приемы повышения мотивации дошкольников к речевым занятиям. Целью мотивации считаю формирование у детей интереса к логопедическому занятию или какой - либо коррекционной деятельности, создание условий увлеченности, умственного напряжения, осознанное освоение и приобретение знаний и умений. Методы формирования мотивации дошкольников основаны на традиционных методах воспитания: словесных, наглядных, практических. Эти методы использую в логопедической практике с помощью различных приемов: Дидактические игры и игровые приемы Например, словесные игры и игры на развитие ВПФ («Поймай звук», «Четвертый лишний», «Назови одним словом», «Светофор», «Чего не стало», «Словесный сад», «Магазин»), настольно – печатные игры («Логопедическое лото», «Шиворот - Навыворот», «Дары природы» и др.) использование сказочных сюжетов («Сказки о веселом Язычке»), литературные герои на занятии (Незнайка, Буратино, Айболит и др.), игры-путешествия (в лес, в зоопарк, на ферму, в Страну Гласных звуков). Сюрпризные моменты (письмо, посылка, гость и т.д.) Создание ситуации успеха Одним из аспектов повышения мотивации дошкольников является поощрение. Слова одобрения, похвала взрослых помогает самоутверждению, уверенности в собственных поступках. Поощрение должно быть заслуженным (в пределах возможностей ребенка). Сказкотерапия на логопедических занятиях приводит к стойкой положительной динамике в речевом развитии и эмоционально – волевой сфере; улучшается фонематическое восприятие, артикуляционная моторика, звукопроизношение, слоговая структура слова, грамматический строй речи, словарный запас и т.д. Применение ИКТ С целью оптимизации процесса развития познавательной деятельности и развития речи можно использовать ИКТ. В настоящее время разрабатываются и совершенствуются компьютерные программы для логопедической коррекции речи. Применяю в работе компьютерные логопедические программы «Игры для Тигры», «Домашний логопед», а также разрабатываю свои презентации и простые компьютерные игры. Соревновательные моменты Например, дыхательные упражнения «Футбол», «Буря в стакане», игра «Кто больше подберет слов?», «Отгадай загадку», «Кто первый составит схему слова», «Рыбалка». Кукольный театр. Логопедические занятия с включением театра кукол направлены на развитие всех компонентов речи, двигательной сферы, ручной и артикуляционной моторики. В гости к детям приходит и незаменимый Незнайка, который просит детей помочь ему выполнить какое-то задание, и добрая бабушка - Загадушка с корзинкой, в которой спрятались загадки, и веселый Петрушка. Таким образом, подводя итог, могу сказать, что мотивация в организации совместной и самостоятельной деятельности для дошкольников является непосредственным стимулом, без которого ребенку сложно включиться в предлагаемую взрослым педагогическую ситуацию. Учитель-логопед ГБУ КО ЦСПСД «Чайка» Горбачева Е.С. #ОтделениеРеабилитацииСемицветик #Компетентныйродитель