Тематический час «День цветных карандашей»
Тематический час «День цветных карандашей» в объединении «Учимся, играя!» 16 марта в объединении «Учимся, играя» педагог Нина Брыкалова провела тематическое занятие, посвященное Международному Дню цветных карандашей. 🖍 Цель мероприятия: познакомить детей с историей возникновения цветных карандашей, расширить знания о видах карандашей и их применении, развивать творческое воображение и цветовосприятие 🎨. Педагог рассказала детям увлекательную историю: как люди рисовали в древности (углем, глиной), как появился первый простой карандаш ✏, а затем и цветные. Дети узнали, что грифель цветного карандаша состоит из графита, глины и красителей, а «одежка» у карандаша деревянная (из кедра, липы или ольхи). Ребята просмотрели видео презентацию «Как делают карандаши на фабрике», которая вызвала большой интерес. Для закрепления знаний об основных и составных цветах 🎨 была проведена игра. Ребята показывали цвет карандаша и называли предметы, которые бывают такого цвета (например, желтый — солнце, лимон, цыпленок). Затем у доски придумывали и дорисовывали различные предметы на тему «Что это может быть…?» Кроме того, обсудили с детьми правила обращения с карандашами (не ломать грифель, не грызть, точить только с помощью взрослого, убирать в пенал). Педагог подвела детей к мысли, что карандаши — это результат труда многих людей, поэтому к ним нужно относиться бережно. В завершение беседы детям было предложено стать «волшебниками-иллюстраторами». На столах лежали черно-белые раскраски на различные темы, и детям необходимо было выбрать цвета, которые, по их мнению, лучше всего передают настроение, и раскрасить рисунки. Работа кипела, дети активно советовались друг с другом, какой карандаш лучше подойдет для неба, а какой для травы 🌱. Проведенная тематическая беседа «День цветных карандашей» прошла в теплой, творческой атмосфере: - дети познакомились с историей возникновения привычного предмета — карандаша; - расширили и активизировали словарный запас по данной теме; - закрепили знание цветов спектра и получили представление о смешивании цветов; - проявили высокую познавательную активность, задавая интересующие их вопросы (например, «А правда, что карандаши из дерева?», «А почему красный карандаш красным рисует?»). Все дошколята с большим интересом участвовали в творческом задании. Рисунки детей получились яркими и красочными. 🌟 Нина Брыкалова, педагог дополнительного образования