📚 Сегодня на чтении мы с ребятами обсуждали русскую народную сказку "Марья Моревна" (ч...
📚 Сегодня на чтении мы с ребятами обсуждали русскую народную сказку "Марья Моревна" (читали в рамках внеклассного чтения). Подошли к анализу образов героев. И тут мнения разделились: одни говорят, что Иван-царевич положительный герой - спас жену, а другие не согласны, потому что он, во-первых, нарушил запрет, в результате чего пострадала Марья Моревна, а во-вторых, если бы не помощники, то он бы не сумел её спасти.. Очень люблю такие споры на уроках - заставляют глубже погрузиться в текст. Искали истину с помощью приёма "Фишбоун". Это схема, которая помогает разложить проблему на причины и доказательства — и увидеть картину целиком. 🐟 Визуально она похожа на скелет рыбы: «Голова» — вопрос или проблема, которую разбираем. «Нижние косточки» — факты, примеры из текста «Верхние косточки» — о чём нам говорят эти факты. «Хвост» — вывод: итог обсуждения, к которому пришли вместе с детьми. Приведённая схема примерная - вариаций может быть великое множество, в зависимости от целей урока. 🐟 В нашем случае в голове мы написали "Иван-царевич", имея ввиду рассуждение о том, какой это герой - положительный или отрицательный. 🐟 На нижних косточках записывали факты из текста - поступки Ивана. 🐟 На верхних косточках - о каких чертах характера говорят эти поступки. 🐟 Наш вывод: «Иван-царевич не идеален: он ошибается, но при этом проявляет настойчивость и учится на своих ошибках, поэтому его можно считать положительным, хотя и не безупречным». Поэтому на хвосте рыбы поставили знак ➕. Очень наглядный прием, рекомендую! Мы с помощью него выясняли, например, кто является положительным героем в басне "Ворона и Лисица". Там работали сразу с двумя фишбоунами "Ворона" и "Лисица". 📌 К посту прикрепила фото одной из работ. А ниже шаблон фишбоуна. ❓Пользуетесь таким приемом, коллеги? 👍 - да 😐 - нет 🤔 - первый раз о нём слышу