На занятии по формированию элементарных математических представлений в средней группе, ...
На занятии по формированию элементарных математических представлений в средней группе, дети не просто запоминали названия фигур — они активно оперировали ими: сравнивали по признакам и восстанавливали целое из частей. Такой подход помогает закрепить образы форм через действие и речь, а не через пассивное рассматривание. Для сравнения использовали пары фигур: большой и маленький квадрат и треугольник, прямоугольник и квадрат. Основной приём — наложение и приложение: дети клали одну фигуру на другую, чтобы наглядно увидеть разницу в размере и несовпадение углов и сторон. В ходе работы дети учились подбирать точные слова для описания сходств и различий. Воспитатель задавал наводящие вопросы: «Эти фигуры одинаковые по форме? А по размеру? Сколько углов у этой фигуры? А у той?» В конце занятия дети отвечали на простые вопросы: «Какая фигура тебе понравилась больше и почему?Что было труднее: сравнивать фигуры или собирать из частей? Почему? Какую фигуру ты бы хотел собрать ещё раз?»