Детская психиатрия по-человечески / Дробинская Анна Олеговна
Здоровье · 12 июня 2026 г.
Несоциализированное расстройство поведения: — 12 июня 2026 г. в 13:07:01.254
Несоциализированное расстройство поведения: когда страдают другиеПродолжение. У части детей действительно есть особенности, связанные с эмоциональной холодностью, слабой эмпатией, низкой чувствительностью к наказанию, недостаточным переживанием вины. Эмпатия не возникает только потому, что взрослый сто раз сказал: «Представь, как ему больно». Для некоторых детей это почти не работает, потому что они не чувствуют чужую боль так, как мы ожидаем. Но это не значит, что их ничему нельзя научить. ❗️ Если ребенок не чувствует эмпатию как внутренний тормоз, значит ему очень нужны внешние социальные правила. Не в смысле дрессировки и унижения, а в смысле обучения жизни среди людей. 🚫 «Нельзя причинять боль». 🚫 «Нельзя брать чужое». 🚫 «Нельзя разрушать». 🚫 «Если ты не чувствуешь сожаления, это не отменяет правила». Иногда взрослые говорят: «Но я же хочу, чтобы он понял сердцем!». Конечно, хочется. Но если «сердцем» пока не получается, мы начинаем с поведения. Ребенок может сначала научиться не бить, не мучить, не разрушать, не унижать. Позже, на этой основе, иногда начинает формироваться и большее понимание другого человека. ⚠️ При тяжелых расстройствах поведения родителям нельзя оставаться один на один с проблемой. По сути, нужна командная работа: оценка и помощь специалистов, работа семьи, сотрудничество со школой или садом, понятная система последствий, иногда подключение медицинской помощи. Важно смотреть не только на ребенка, но и на среду: кто рядом с ним, что подкрепляет агрессию, есть ли взрослые, которые реально удерживают правила, нет ли насилия, хаоса, запущенности, травматизации. Но при этом я бы очень осторожно относилась к идее «во всем виновата семья». Бывают дети, с которыми родителям объективно очень трудно. Их поведение с раннего возраста может быть тяжелым, жестким, мало поддающимся обычным способам воспитания. Обвинение родителей в такой ситуации не помогает. Помогает совместная работа. 📛 Самое опасное здесь, как ни странно, не строгость, а равнодушие. Когда взрослые перестают реагировать, махнули рукой, устали, боятся собственного ребенка или делают вид, что ничего страшного не происходит. Ребенок, который не получает ясного отклика на нарушение чужих границ, выходит в социальную жизнь с очень плохим багажом. Там границы все равно будут, но последствия могут оказаться гораздо жестче. ✅ Поэтому задача взрослых не в том, чтобы повесить ярлык на ребенка, а в том, чтобы как можно раньше остановить опасную траекторию. Спокойно, твердо, с помощью специалистов и без иллюзии, что серьезное поведение «само рассосется». Продолжение следует 🏃🏽➡️ 🧭 и в следующем посте мы поговорим о том, что помогает при расстройствах поведения...