Детский центр "Бобоша". Сурдопедагог, логопед, нейропсихолог.
Лайфстайл · 27 февраля 2026 г.
Про строгость.
Про строгость. Я очень хорошо чувствую настрой ученика на занятие. Вседозволенности не допускаю, вместе с тем, понимаю уровень способностей и, если ребенку сложно долго удерживать внимание, даю отдохнуть пару минут или переключаю на другой вид деятельности. Но если я чувствую, что ребенок может сделать упражнение, но уходит от трудностей всеми доступными способами (предлагает свои более простые правила, заговаривает мне зубы, пытается сделать вид, что плачет или, наоборот, смеётся без причины, пытаясь тянуть время), я включаю режим "строгость". Как он выглядит и насколько строгой надо быть зависит от типа психики ученика. Я, как всегда, погружаюсь в причины. Ведь уход от трудностей - это попытка ребенка избежать дискомфорта, он не знает как я отреагирую на его НЕ успех, вдруг будут ругать, а это не приятно. Чтобы попытаться выполнить не знакомое упражнение, ребёнку надо дать понять, что он в эмоциональной безопасности, НЕ в ситуации "тебе всё можно", а в ситуации "как бы ты не сделал, я тебя поддержу". Моя строгость - это педагогические рамки, за которые заходить нельзя, такой своеобразный кокон в котором находится ребенок. Ассоциативно он напоминает объятья мамы или её животик, когда ребёнок в нем рос 9 месяцев, да, было тесновато, но зато очень безопасно😊 Как только ученик чувствует рамки, он понимает, что рядом с ним сильный взрослый, который в обиду его не даст. Ребёнок раскрывается, и появляются ощутимые результаты. Помните, Ваш ребёнок может. Наш сайт: https://www.bobosha.ru/ Мы в ВК: https://vk.com/bobosha_spb Записаться на занятие: +79052609775