ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ В сентябре наши выпускники переступят порог школы. Помимо набора знаний и умений, физической зрелости организма, каждому ребёнку необходима и готовность психологическая. ☝️Психологическая готовность ребенка к школе предполагает: - интеллектуальную готовность; - личностную готовность; - эмоционально-волевую готовность; - социальную готовность. 🔸️Интеллектуальная готовность - предполагает наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний, необходимого уровня развития познавательных процессов: произвольной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного и образного мышления, восприятия, воображения. Уровень развития мышления должен позволять ребенку обобщать, сравнивать, классифицировать предметы, выделять существенные признаки, определять причинно-следственные зависимости, делать выводы. 🔸️Социально-психологическая готовность (или готовность в сфере общения) включает в себя формирование у детей качеств, благодаря которым они смогли бы благополучно наладить отношения в новом классном коллективе со сверстниками и учителем: 🔸️Эмоционально-волевая готовность – это эмоциональная устойчивость, сформированность желания преодолевать трудности, не бояться их, умение сдерживать злость, гнев, проявлять целеустремленность, настойчивость, упорство в достижении цели. 🔸️Личностная готовность детей к обучению в школе предполагает наличие у ребенка выраженного интереса к учению, к приобретению знаний, к получению новой информации об окружающем мире. 👩🔬Готовым к школьному обучению является ребенок, которого школа привлекает не внешними атрибутами, а возможностью получать новые знания. Это предполагает наличие главного мотива: жажды новых знаний, потребности в постоянном совершенствовании.