В Ильинском филиале МКДОУ Детский сад "Родничок" прошёл цикл мероприятий по предупрежде...
В Ильинском филиале МКДОУ Детский сад "Родничок" прошёл цикл мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма под условным названием «Внимание, дети!». Всё началось с бесед в группах. Во время бесед на прогулке дети узнавали, кто такой пешеход, водитель и пассажир, почему нельзя выбегать на проезжую часть и зачем нужны ремни безопасности в машине.Важной частью бесед стали обсуждения ситуаций: «Что бы ты сделал, если мяч укатился на дорогу?», «Можно ли переходить улицу с незнакомцем?». Такие вопросы учили детей не просто запоминать правила, а думать и принимать решения. Для наглядности воспитатели использовали картинки, игрушечные машинки и фигурки пешеходов, разыгрывая мини‑сценки прямо на ковре. Были организованы наблюдения за транспортом на ближайшей улице (с соблюдением всех мер безопасности, под присмотром взрослых). Ребята с интересом следили за тем, как едут машины, где останавливаются автомобили, как пешеходы переходят дорогу. Во время таких наблюдений воспитатели задавали вопросы, помогающие детям анализировать происходящее: «Зачем водитель включил поворотник?», «Почему пешеходы идут по краю проезжей части?". Это помогало им увидеть, что улица — это сложная система, где у каждого участника есть свои правила. Закрепить полученные знания помогали тренировочные занятия. На территории детского сада была создана импровизированная «улица», воспитатели взяли на себя роль регулировщиков. На этих занятиях дети не просто слушали, а активно действовали: отрабатывали переход дороги. Ребята учились сначала остановиться у края «проезжей части», посмотреть налево и направо, убедиться, что «машин нет», и только потом переходить. Чтобы правила лучше закрепились в памяти, в образовательный процесс включили творческие и игровые элементы. Дети лепили светофоры из пластилина, раскрашивали дорожные знаки, собирали пазлы с изображением транспорта. Популярной стала дидактическая игра «Собери знак», где нужно было из частей сложить знакомый дорожный символ и объяснить, что он означает. Такие занятия позволили в непринуждённой форме повторить важные правила. А когда ребёнок сам создаёт образ знака или разыгрывает ситуацию, информация усваивается гораздо прочнее.