⚡️ Если после панельной дискуссии обсуждение не утихает, а участники продолжают спорить... — 21 июня 2026 г. в 11:22:36.516
⚡️ Если после панельной дискуссии обсуждение не утихает, а участники продолжают спорить и генерировать идеи — значит, встреча действительно достигла цели. 💬 Продолжаем вчерашний разговор о технологической культуре. Слово члену нашего Клуба Александру Бухарцеву. 🤖🎭 Технологическая культура: начни с себя На последнем заседании дискуссионного клуба «Наследие XXI» разговор на тему технологической культуры вышел на вопросы как воспитать её в новом поколении и как сократить разрыв между поколениями, который сегодня ощущается особенно остро. Заметная деталь: почти каждый спикер старше 40 в своей речи возвращался к воспоминаниям о дворовом детстве — времени, когда там же, во дворе, формировались первые сообщества, первые социальные навыки и здоровая социальная конкуренция. И почти все, кто говорил о современных детях — на примере своих или чужих, — отмечали одно и то же: подростки не выходят из телефонов и не коммуницируют с реальным миром. Виртуальное явно проигрывает реальному — но только в одном случае: если взрослые не смогли правильно выстроить эту коммуникацию. Здесь и кроется системная ошибка. Формирование инфраструктуры для молодёжи часто мысленно передаётся «наверх» — государству, крупному предприятию, институтам. В лучшем случае ждут, что кто-то построит нужную среду. В худшем — звучат разговоры о запрете соцсетей и ограничении интеграции подростков с интернетом, вместо работы с самой средой. На деле всё проще, и начинается это с каждого из нас: Нельзя оторваться от технологического прогресса, в каком бы возрасте вы ни были и фанатом технологий вы являетесь или нет. Новому поколению нельзя отказывать в помощи — формировании среды, которая была бы интересна сверстникам, и инфраструктуры, которая работает даже в рамках одной семьи. Это касается не только своих детей, но и соседских, племянников — любого, кто пришёл за советом. Хороший пример с заседания: один из спикеров рассказал, что его трое детей сами формируют преемственность поколений и внутренне сообщество между собой и со взрослыми и несут ответственность друг за друга. Это работает на уровне семьи без всякого участия внешних «институтов». Тяжелее всего — взять ответственность на себя. Проще переложить её на государство. Но в реальности эту ответственность можно взять прямо сейчас, на любом уровне — в семье, среди друзей, на небольшой фирме, крупном предприятии, в регионе или в стране целиком. Конкретные форматы такой ответственности: Целевое обучение. Предприятие оплачивает обучение одного, нескольких или десятка студентов с последующей гарантированной работой. Даже небольшая фирма может позволить себе одного-двух целевых студентов, формируя тем самым заполнение нужных вакансий нужными профессиями — инженерными, техническими, математическими. Поддержка непрофильных образовательных инициатив как форма социальной ответственности бизнеса. Например, поддержка холдингом академии футбола, которая не является ни профильной, ни коммерчески значимой для компании, но создаёт место для формирования социальных навыков и конкуренции. Инвестиции крупных компаний и госкорпораций в инфраструктуру будущих сообществ. Сегодня, например, есть сильное IT-сообщество (школа 21 как пример), которое сложилось само, но инженерного комьюнити, где специалисты делились бы идеями, помогали друг другу и наращивали внутреннюю конкуренцию, по сути, нет. Кампусы вузов — но которые спроектированы, исходя из реальных потребностей предприятий и реальных вакансий. Именно в такой осмысленной инфраструктуре и будет формироваться сообщество инженеров и новая технологическая культура страны. Вывод. Ответственность за технологическую культуру будущего не где-то «там», не только на уровне государственной политики. Она формируется, в первую очередь в семье, и взять её на себя может каждый сегодня, через круг общения своего ребёнка, круг его интересов и круг его друзей. Именно из этого и складывается социальная ответственность за технологическую культуру общества и страны в целом.